阅读下面的文段，完成下列各小题。
【滚绣球】①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也!只合把淸浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!⑤地也，你不分妤歹何为地!⑥天也，你错勘贤愚枉做天!⑦哎，只落得两泪涟涟
(1)【滚绣球】是
A.词牌
B.宫调
C.曲调
D.曲牌
(2)下面是对这支曲子的分析，最恰当的是
A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她伸冤报仇的心理。
B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥有冤难诉、有口难辩的悲愤之情及对不公平世道的控诉。
C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。
D.运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。
(3)对这段文字分析不正确的是
A.第①句说明窦娥认为人的生死是由鬼神来掌握的，谁该生，谁该死，应如日月分明。
B.第②句用设问句询问天地为什么混淆了盗跖和颜渊，第③句用对比句揭示了不公平的社会现状。第④句指出这些状况是天地怕硬欺软、顺水推船、不敢坚持正义造成的。
C.第⑤句和第⑥句窦娥愤怒谴责天地失掉职分就不该为地做天，这为后面天地被窦娥冤情之大所感动，使其实现三大誓愿作了铺垫。
D.第⑦句窦娥面对法律黑暗的现实，无法伸冤，只感到无限委屈和悲伤。
(4)朗读曲词，下列句子中理解正确的是
A.这段曲词使用了不少古白话，如日月、鬼神、天地，这些词语和今天的意思一样，显得通俗而且生动。
B.这段曲词以天地象征现实，以鬼神象征统治者，以盗跖和颜渊分别象征坏人和好人，另外还使用了呼告、对偶、反问、反复等修辞方法，语言平实、形象，又符合窦娥的反抗个性。
C.这段曲词表达了主人公窦娥在绝望中因愤恨而抗议，揭露岀现实的普遍不合理现象，否定了掌握人间的贫贱富贵、生死寿命的统治者的公正性。
D.这段曲词运用大量的修辞方法委婉曲折地表达了主人公窦娥对于不公社会的满腔怨愤，体现了曲词具有浓郁抒情色彩的特征。