2021年学前教育第三章组织幼儿园教育活动的技能单元测试卷-试卷

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题型：选择题难易度：较易

1 . 在科学活动“家用电器”中，教师首先问幼儿：“谁能告诉老师，你们家都有哪些家用电器？它们有什么用？”教师运用的导入方式是( )

A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 经验导入

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题型：选择题难易度：较易

2 . 教师通过设置问题情景，鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题的提问类型是( )

A. 回忆式提问 B. 理解式提问 C. 运用式提问 D. 评价式提问

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题型：选择题难易度：较易

3 . 幼儿听完故事，教师进行提问：“刚才故事里有谁？”这种提问是( )

A. 回忆式提问 B. 理解式提问 C. 运用式提问 D. 评价式提问

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题型：选择题难易度：较易

4 . 教师运用现代化视听媒体进行的演示是( )

A. 展示型演示 B. 实验型演示 C. 示范型演示 D. 电教演示

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题型：选择题难易度：较易

5 . 在教师教育技能中，教师最难做到和掌握的是( )

A. 观察幼儿的技能 B. 因人施教的技能 C. 保教结合的技能 D. 面向全体教育的技能

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题型：选择题难易度：较易

6 . 在猜谜语“花生”的教学中，教师可以采用儿歌的方式讲解花生的特点：“麻房子，红账子，里面住个白胖子。”这种讲解属于( )

A. 解释式讲解 B. 描述式讲解 C. 论说式讲解 D. 直观式讲解

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题型：选择题难易度：较易

7 . 针对两个小朋友发生争执的事件，教师分析小朋友的对与错，让小朋友懂得团结友爱的道理。这种讲解类型是( )

A. 解释式讲解 B. 描述式讲解 C. 论说式讲解 D. 直观式讲解

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题型：选择题难易度：较易

8 . 教师先让幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》录像片，然后提问：“小蝌蚪一生都发生了哪些变化？”教师使用的导入方法是( )

A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 经验导入

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题型：选择题难易度：较易

9 . 下列技能中，不属于整体和谐教育的技能的是( )

A. 保教结合的技能 B. 综合整体教育的技能 C. 因人施教的技能 D. 家、园、社区合作教育的技能

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题型：选择题难易度：较易

10 . 教师从孩子的视角看问题，布置环境。体现的教育技能是( )

A. 与幼儿沟通 B. 尊重幼儿需要 C. 尊重幼儿人格 D. 因人施教

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题型：选择题难易度：较易

11 . 教师要注意发现幼儿的兴趣需要，利用幼儿的提问，开展学习活动。这体现了教师的( )

A. 保教结合的技能 B. 指导幼儿活动的技能 C. 因人施教的技能 D. 家、园、社区合作教育的技能

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题型：选择题难易度：

12 . 教师在听课的时候，不应把自己定位为教学活动的( )

A. 参与者 B. 旁观者 C. 组织者 D. 审美者

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题型：选择题难易度：较易

13 . 促进幼儿发展的技能，要求教师提供面向全体的教育，以下行为不适宜的是( )

A. 注意对每个幼儿的教育，不偏爱、不歧视，给每个儿童表现的机会 B. 所有幼儿按照同一速度前进，不掉队 C. 集体活动或个别指导时都能照顾到全体幼儿，鼓励每个孩子的进步 D. 能依据大多数幼儿发展水平，确定班级学期目标，调整月目标

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题型：选择题难易度：较易

14 . 为了保护视力，幼儿操作计算机的时间应该为( )

A. 10分钟 B. 20分钟 C. 30分钟 D. 40分钟

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题型：选择题难易度：较易

15 . 主要用于建立新旧知识的联系，一般在教学活动的初级阶段进行的提问是( )

A. 评价式 B. 理解式 C. 运用式 D. 回忆式

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题型：选择题难易度：较易

16 . 教师教唱歌曲时的声音演示属于( )

A. 展示型演示 B. 实验型演示 C. 示范型演示 D. 电教演示

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题型：选择题难易度：较易

17 . 在社会活动“哭、笑、着急”开始时，教师请小朋友跟随音乐有感情地演唱歌曲《表情歌》这种导入属于( )

A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 音乐导入

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题型：选择题难易度：较易

18 . 在认识镜子的活动后，教师提问：“根据镜子能反射的特点，怎样做就能看清暗处的物体呢？”这种提问方式是( )

A. 回忆式 B. 判断式 C. 运用式 D. 评价式

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题型：选择题难易度：较易

19 . 下列是教师在讲完故事《龟兔赛跑》后提出的问题，其中属于评价式提问的是( )

A. 这个故事里有谁 B. 谁最后赢了 C. 你觉得故事里的小兔子怎么样 D. 小兔子为什么输了

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题型：选择题难易度：较易

20 . 以下不属于尊重幼儿主体地位技能的是( )

A. 尊重幼儿人格的技能 B. 因人施教的技能 C. 尊重幼儿需要的技能 D. 与幼儿沟通的技能

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题型：选择题难易度：较易

21 . 让幼儿比较辨别“好不好”“对不对”这种提问方式是( )

A. 回忆式 B. 判断式 C. 运用式 D. 评价式

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题型：选择题难易度：较易

22 . 幼儿是发展的主体，是独立的人、发展的人，幼儿发展有共同规律，又有个体差异，因此教师必须树立的新观念。( )

A. 促进幼儿发展 B. 增强目标意识 C. 尊重幼儿主体地位 D. 指导幼儿主动活动

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题型：选择题难易度：较难

23 . 教师对媒体的选择，首先要考虑( )

A. 媒体功能 B. 出示的方法 C. 活动目标 D. 出示的时机

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题型：选择题难易度：较易

24 . 下列属于对事物本质的提问类型是( )

A. 回忆式 B. 理解式 C. 运用式 D. 判断式

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题型：选择题难易度：较难

25 . 能“为幼儿提供鲜明生动的感性材料和直接模仿的范例，扩展幼儿的认知视野，激发幼儿的活动兴趣和探究欲望，提高学习效率，有直观性和趣味性的特点”的技能是( )

A. 导入技能 B. 观察技能 C. 演示技能 D. 讲解技能

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题型：选择题难易度：较易

26 . 对技能训练要领进行扼要地提示、解说，比较适合( )

A. 解释式讲解 B. 示范式讲解 C. 论说式讲解 D. 描述式讲解

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题型：选择题难易度：较易

27 . 幼儿每天户外活动时间应( )

A. 不少于1小时 B. 不少于1.5小时 C. 不少于2小时 D. 不少于3小时

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题型：选择题难易度：较易

28 . 要求幼儿回忆所听、所记内容的提问类型是( )

A. 评价式提问 B. 运用式提问 C. 理解式提问 D. 回忆式提问

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题型：选择题难易度：较易

29 . 在组织幼儿的活动中进行的，最常用的评估方法是( )

A. 测验 B. 观察 C. 谈话 D. 问卷

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题型：选择题难易度：较易

30 . 下列提问方式属于典型的高级提问的是( )

A. 评价式提问 B. 判断式提问 C. 运用式提问 D. 回忆式提问

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题型：选择题难易度：中档

31 . 评价教学活动的重要依据是看教学效果，好的教学效果不包括( )

A. 教学效率高，幼儿思维活跃，气氛热烈 B. 幼儿受益面大，不同程度的幼儿在原有基础上都有进步 C. 有效利用时间，学习积极性高，幼儿负担合理 D. 幼儿学得轻松愉快，知识目标是否达成

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题型：选择题难易度：较易

32 . 在中班健康活动“圆溜溜的鸡蛋真可爱”中，张老师以谜语“小小一个球，装满一肚浆，打开看一看，黄白不一样”导入活动主题，引起幼儿的好奇心，激发幼儿的兴趣。这属于( )

A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 经验导入

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题型：选择题难易度：较易

33 . 教师向幼儿演示“郁金香”的折叠过程，这种演示技能是( )

A. 示范型演示 B. 展示型演示 C. 实验性演示 D. 电教演示

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题型：选择题难易度：较易

34 . 教师在活动中需随时留意幼儿对各种不同的活动内容和方法的反应，悉心听取幼儿的问答，引导幼儿感知客观事物。此种组织幼儿活动的基本技能为( )

A. 提问技能 B. 观察技能 C. 导入技能 D. 演示技能

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题型：选择题难易度：较易

35 . 教师将自己的声音、身体动作、动作顺序、操作事物的方法，直接演示给幼儿，为幼儿提供直接模仿的范例的演示方法是( )

A. 展示型演示 B. 发现型演示 C. 验证型实验 D. 示范型演示

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题型：选择题难易度：较易

36 . 对于自己走路上幼儿园的毛毛和要奶奶背着上幼儿园的花花，教师提问：“这两个小朋友的行为你认为谁做得对？为什么？”提问类型为( )

A. 评价式提问 B. 运用式提问 C. 理解式提问 D. 回忆式提问

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题型：选择题难易度：较易

37 . 教师对媒体的选择要考虑到出示的方法，不包括( )

A. 局部遮挡法 B. 边讲边看法 C. 引导观察法 D. 示范演示法

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题型：选择题难易度：较易

38 . 在沉浮的试验之后，教师提问：“为什么有些物体可以漂在水面上，有些却沉在水面下？这和什么有关系？”这种提问的类型是( )

A. 评价式提问 B. 运用式提问 C. 理解式提问 D. 回忆式提问

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题型：选择题难易度：较易

39 . 在科学活动“溶解”中，教师首先做了一个小实验：将一勺白色的盐放进温水中，请幼儿仔细观察。不一会儿，盐不见了，这时候，教师提问：“白色的盐到哪里去了？”这属于( )

A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 经验导入

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题型：选择题难易度：中档

40 . 评课要坚持评教和评学相结合，把评课的重点放在（）上面。( )

A. 评教 B. 评学 C. 教师理念 D. 目标达成

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题型：选择题难易度：较难

41 . 组织活动过程中，教师的视线有目的地前后左右地观察，将全班幼儿尽收眼底，以便了解全体幼儿在活动中的表现，这种观察方式属于( )

A. 点视法 B. 扫视法 C. 随机观察 D. 自然实验法

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题型：选择题难易度：较易

42 . 增强目标意识的技能，适宜行为不包括( )

A. 学期目标、月目标、活动目标相互对应 B. 一个目标通过多种活动去实现，一个活动指向多个教育目标 C. 环境体现不同年龄、层次目标 D. 同类玩具材料提供充分，为体现公平，难度需相同

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题型：选择题难易度：较易

43 . 教师在教幼儿学习“四边形”概念时，最适合的讲解技能是( )

A. 解释式讲解 B. 示范式讲解 C. 论说式讲解 D. 描述式讲解

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题型：选择题难易度：中档

44 . 说课不受时间和场地的限制，一般一课时的教案说课时间为______左右。( )

A. 5分钟 B. 10分钟 C. 15分钟 D. 30分钟

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题型：选择题难易度：较易

45 . 主要目的为教师检查幼儿对某些知识概念、动作原理的理解情况的提问类型是( )

A. 评价式提问 B. 运用式提问 C. 理解式提问 D. 回忆式提问

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题型：选择题难易度：较易

46 . 游戏是幼儿的基本活动。每天应保证幼儿的游戏时间不少于( )

A. 1小时 B. 2小时 C. 1.5小时 D. 2.5小时

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题型：选择题难易度：较易

47 . 中班科学活动“地球发烧了”中，教师以故事《地球卫士会议》导入活动主题，此种导入方式属于( )

A. 直观导入 B. 演示导入 C. 作品导入 D. 经验导入

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题型：选择题难易度：较易

48 . “把红颜色和黄颜色混在一起会变成什么颜色？试一试其他两种颜色混在一起发生了什么变化？”属于哪种演示技能( )

A. 展示型演示 B. 发现型演示 C. 验证型实验 D. 示范型演示

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题型：选择题难易度：较易

49 . 组织幼儿园教育活动的评价技能，可为教师进一步调整、改善教育的实施过程提供依据，下列说法不正确的是( )

A. 评价要全面、恰当 B. 评价要依据幼儿的年龄特点 C. 评价要具体、客观 D. 评价时要加强对幼儿的横向比较，找到与其他人的差距

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题型：选择题难易度：较易

50 . 教师提问：你认为《小猫钓鱼》中的小猫怎么样？它为什么钓不到鱼？小朋友应该向谁学习？此种提问类型为( )

A. 评价式提问 B. 运用式提问 C. 理解式提问 D. 回忆式提问

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题型：简答题难易度：较易

51 . 在增强目标意识的观念下，教师应该具备哪些教育技能？

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题型：简答题难易度：较易

52 . 教师组织幼儿园教育活动的基本技能包括哪些？

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题型：简答题难易度：较易

53 . 说课的内容是说课的关键。不同的说课类型，说课的内容自然也不同。一般实践型说课主要包括哪些内容？

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题型：简答题难易度：较易

54 . 作为新时期的幼儿教师应该具备哪些教育综合技能？

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题型：简答题难易度：较易

55 . 评课就是对照教学活动目标，对教师和幼儿在教学过程中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。请问：评课的原则有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

56 . 教学中应用多媒体技术有哪些要求？

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题型：简答题难易度：较易

57 . 突出幼儿主体地位的技能，具体内容有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

58 . 演示主要有哪些类型？在进行演示时，应该注意哪些问题？

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题型：简答题难易度：较易

59 . 按照现代教学观和方法论，成功的说课必须遵循哪些原则？

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题型：简答题难易度：较易

60 . 评课的要素包括哪些？

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题型：简答题难易度：较易

61 . 现代教育技术，特别是计算机技术在幼儿园教育活动中的应用，对于提高教育教学效益、激发幼儿的学习兴趣都有积极的作用。请谈谈电教媒体有什么优势？教师对媒体的选择，应该考虑哪些因素？

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题型：分析论述题难易度：较易

62 . 阅读故事《小马过河》，回答下面的问题。小马和他的妈妈住在小河边。他过得很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边，可是河上没有桥，只能自己蹚过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备蹚过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她漂亮的尾巴，睁着圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了，心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地蹚过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。（1）请根据所提供的故事背景，为该故事教学设计两种导入环节，并分别写明是哪种导入方法。（2）请为该故事设计至少三种类型的提问方式，并标明是哪一种提问类型。

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题型：活动设计难易度：较易

63 . 春天到了，冰融化了，河水清清地流淌；柳树绿了，柔柔地舒展着身体；小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的；黄色的迎春花开了，粉色的桃花开了，白色的梨花也开了；大自然里，到处都洋溢着生机勃勃的春天气息。... 请为中班美术活动“彩色的春天”设计完整的活动方案。要求： ①语言简洁，条理清晰； ②内容完整，结构合理； ③过程设计科学，能够体现思想性、直观性、趣味性等原则。

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