山东省 2015年普通高校招生(春季)考试学前教育历年真题-试卷

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1 . (2015•山东)维生素B1对维持神经系统正常功能起着重要作用，人体缺乏维生素B1易患( )

A. 脚气病 B. 脚气 C. 坏血病 D. 佝偻病

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2 . (2015•山东)幼儿会跑、会跳，可是画直线缺很费劲，这反映了肌肉的哪个特点( )

A. 力量和能量储备差，易疲劳 B. 新陈代谢旺盛、易恢复 C. 肌肉中的水分较多，易损坏 D. 大肌肉发育早，小肌肉发育晚

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3 . (2015•山东)下列关于幼儿园体格检查制度的描述，不正确的是( )

A. 入园前必须经过全面体格检查 B. 入园后一般每年进行一次全面体检 C. 入园后一般每年进行一次全面体检 D. 入园后一般每半年测量一次身高

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4 . (2015•山东)下列食物中含铁丰富且吸收效率高的是( )

A. 乳类 B. 猪肝 C. 黄豆 D. 香蕉

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5 . (2015•山东)尽量使食物的外形美、色诱人、味可口、花样多，这体现的幼儿膳食配置原则是( )

A. 符合幼儿营养的需要 B. 适合幼儿的消化能力 C. 讲究卫生 D. 食物能促使食欲

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6 . (2015•山东)下列处理一氧化碳中毒的方法中，正确的是( )

A. 给中毒者灌酸菜汤，及时解毒 B. 马上开窗通风，将中毒者台离中毒现场 C. 让中毒者受冻，保持清醒 D. 给中毒者灌醋也能及时解毒

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7 . (2015•山东)遇到不合己意的事情时，突然出现情绪爆发、发怒、苦恼，随时发生呼吸暂停，这是下列哪种心理卫生问题的主要表现( )

A. 夜惊 B. 屏气发作 C. 暴怒发作 D. 缄默症

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8 . (2015•山东)以下传染病中，通过空气飞沫传播的是( )

A. 乙型肝炎 B. 艾滋病 C. 麻疹 D. 细菌性痢疾

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9 . (2015•山东)下列具有解毒作用的营养素是( )

A. 碳水化合物 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 水

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10 . (2015•山东)下列关于幼儿园安全教育的描述，不正确的是( )

A. 不要捡拾小物件 B. 遵守幼儿园制度 C. 遵守交通规则 D. 鼓励幼儿独立操作电器，培养其自主性

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11 . (2015•山东)研究幼儿心理最常用、最实用的方法是( )

A. 调查法 B. 实验法 C. 观察法 D. 谈话法

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12 . (2015•山东)心理过程的动力是( )

A. 认识过程 B. 情感过程 C. 意志过程 D. 个性心理

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13 . (2015•山东)一般来说，人获取的信息中70％～75％来源于( )

A. 听觉 B. 肤觉 C. 嗅觉 D. 视觉

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14 . (2015•山东)儿童直觉行动思维发生的标志是出现了( )

A. 表征 B. 智慧动作 C. 多通道感知 D. 自我效能感

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15 . (2015•山东)幼儿看图时，常常把书中的“坏人”或“大灰狼”的形象扣掉，这体现了幼儿情绪的( )

A. 稳定性 B. 外线性 C. 冲动性 D. 内隐性

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16 . (2015•山东)在幼儿园里，幼儿最为常见的情绪调控策略是( )

A. 建构性策略 B. 回避策略 C. 破坏策略 D. 掩蔽策略

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17 . (2015•山东)儿童掌握词类的先后顺是( )

A. 名词→动词→形容词→代词 B. 名词→名词→动词→形容词 C. 名词→代词→形容词→动词 D. 动询→名词→代词→形容词

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18 . (2015•山东)形成儿童道德行为的关键途径是( )

A. 加强说教 B. 榜样示范 C. 开展游戏 D. 注重灌输

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19 . (2015•山东)某个人的心理活动具有安静、均衡的显著特点，他的气质类型是( )

A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质

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20 . (2015•山东)皮亚杰认为，儿童心理发展的决定性因素是( )

A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境 D. 平衡化

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21 . (2015•山东)在幼儿园全面发展教育中，排在首位的是( )

A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育

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22 . (2015•山东)主张将儿童的环境作为幼稚园课程系统的中心，并提出“五指活动”的教育家是( )

A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C. 蒙台梭利 D. 福禄培尔

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23 . (2015•山东)在幼儿园的基本要素中，发挥中介作用的是( )

A. 教学 B. 游戏 C. 生活 D. 环境

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24 . (2015•山东)幼儿园的值日生劳动开始于( )

A. 大班 B. 中班 C. 小班 D. 托班

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25 . (2015•山东)人的智力活动包含智力因素和非智力因素，以上属于非智力因素的是( )

A. 思维 B. 记忆 C. 想象 D. 兴趣

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26 . (2015•山东)实施幼儿德育重点应放在以下哪个方面( )

A. 提高道德意识 B. 培养道德情感 C. 锻炼道德意志 D. 形成道德行为

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27 . (2015•山东)“方案教学”属于( )

A. 分科课程 B. 核心课程 C. 活动课程 D. 轮行课程

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28 . (2015•山东)幼儿园课程实施的基本形式是( )

A. 游戏 B. 上课 C. 学习 D. 自由活动

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29 . (2015•山东)《老狼老狼几点了》属于下列哪种游戏( )

A. 智力游戏 B. 体育游戏 C. 音乐游戏 D. 美术游戏

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30 . (2015•山东)幼儿园某项题完成后进行的科研成果验收，属于( )

A. 总结性评价 B. 形成性评价 C. 诊断性评价 D. 过程性评价

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31 . (2015•山东)下列不属于幼儿游戏特点的是( )

A. 是幼儿的自主活动 B. 是有趣味的活动 C. 有显著的目的性 D. 是虚构的活动

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32 . (2015•山东)下列关于幼儿园直接教学活动的描述，不正确的是( )

A. 包含教师的直接教和幼儿的发现学习 B. 清楚明确、系统有序、省时经济 C. 容易形成教师向幼儿的单项灌输 D. 幼儿自主学习机会少，创造性难以发挥

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33 . (2015•山东)幼儿美育的主要途径是( )

A. 日常生活 B. 艺术体育 C. 自然环境 D. 社会活动

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34 . (2015•山东)教师通过分析思考，对已完成的活动进行修改和补充，这种活动设计的类型属于( )

A. 预演设计 B. 现场设计 C. 反思设计 D. 随机设计

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35 . (2015•山东)幼儿衔接工作应贯穿于( )

A. 中班 B. 大班 C. 大班末期 D. 整个幼儿期

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36 . (2015•山东)下列哪种活动形式更有利于教师了解幼儿、因材施教( )

A. 区域活动 B. 集体活动 C. 小组活动 D. 个体活动

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37 . (2015•山东)以下教育内容中，属于科学领域的是( )

A. 了解自己身体的外形和主要器官，认识与保护五官 B. 了解父母、老师、同伴及其他人，同情、关心、热爱他们 C. 初步了解并爱护家庭、幼儿园、社区等周围的环境 D. 认识常见的交通工具，了解其主要功能

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38 . (2015•山东)教师用酒精灯给水加热，让幼儿观察水的变化。随后小结：给水加热冒出的白烟，就是水蒸气。该教师的说法违背活动设计的( )

A. 思想教育性原则 B. 科学发展性原则 C. 趣味直观性原则 D. 主体活动性原则

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39 . (2015•山东)下列体育活动内容，适合大班幼儿学习的是( )

A. 能左右拍球 B. 能原地自传至少3圈，不跌倒 C. 能团身滚 D. 能步行2公里，持续跑半钟

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40 . (2015•山东)组织手工活动“糖纸变变变”时，教师做法正确的是( )

A. 为确保每个幼儿按清楚，范例越大越好 B. 为展示教师的手工制作水平，范例越难越好 C. 为开阔幼儿思路，范例要多样化 D. 为激发幼儿想象，范例越多越好

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41 . (2015•山东)巩固新知识，形成新技能、技巧和习惯的基本方法是( )

A. 练习法 B. 讨论法 C. 游戏法 D. 发现法

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42 . (2015•山东)在科学活动“瓜瓜大家族”中，教师结合图片介绍西瓜、南瓜、冬瓜等的营养价值，鼓励幼儿多吃瓜果。教师运用的教学方法是( )

A. 讨论法 B. 讲解法 C. 描述法 D. 发现法

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43 . (2015•山东)体育教学活动开始部分的主要任务，不包括( )

A. 使幼儿明确活动的内容和要求 B. 做一些有针对性的准备活动 C. 巩固和提高已学过的各类练习 D. 集中幼儿的注意力

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44 . (2015•山东)“根据文学作品联系个人已有经验扩展想象，并创造性地表述。”这一语言教育目标适合( )

A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班

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45 . (2015•山东)幼儿在良好教育影响下，能形成初步品德行为的年龄阶段是( )

A. 2～3岁 B. 3～4岁 C. 4～5岁 D. 5～6岁

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46 . (2015•山东)春天到了，教师要带幼儿到户外寻找春天，感受春天的季节特征，这属于科学领域中的( )

A. 观察认识活动 B. 科学游戏活动 C. 讨论探索活动 D. 实验操作活动

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47 . (2015•山东)关于幼儿音乐能力发展特点的表述，不正确的是( )

A. 3～4岁音准较差 B. 4～5岁幼儿动作能完全和音乐一致 C. 5～6四幼儿音准较好 D. 3～4幼儿已经能基本上能合拍地做动作

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48 . (2015•山东)关于幼儿美术欣赏能力发展特点的表述，不正确的是( )

A. 幼儿首先感知的是作品的形式、特征，如构图、色彩等 B. 幼儿比较喜欢感知描绘熟悉物体的作品 C. 幼儿喜欢色彩明快的美术作品 D. 从以主观情感偏好为主到客观分析为主

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49 . (2015•山东)教师讲完故事“花脸虎的喷嚏”后，提问：“为什么看到小动物送来的药，花脸虎的脸涨的红红的？”这一提问属于( )

A. 回忆式提问 B. 判断式提问 C. 运用式提问 D. 理解式提问

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50 . (2015•山东)社会活动“小筷子真灵巧”中，教师通过谜语“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”激发幼儿兴趣，引出欧东内容，这种导入方式属于( )

A. 直观导入 B. 作品导入 C. 游戏导入 D. 经验导入

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51 . (2015•山东)乳牙是婴儿吃奶期间长出来的牙齿，六龄齿是6岁左右最先萌出的恒牙，发挥着咀嚼食物，促使消化等重要作用。请结合所学知识分析：婴儿一般什么时候开始长乳牙？如何保护乳牙和六龄齿？

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52 . (2015•山东)食谱是一口食物的量、调配和烹调方法的具体落实，是膳食计划的重要组成部分，对幼儿的健康成长发挥着重要作用。那么，制定幼儿园食谱时应该遵循哪些原则？

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53 . (2015•山东)亲社会行为即是个体社会化的重要指标，又是社会化的结果，请回答什么是亲社会行为？影响亲社会因素有哪些？

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54 . (2015•山东)自我评价式自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。
请问：儿童的自我评价有什么特点？

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55 . (2015•山东)在教育过程中，幼儿是学习的主体，是起决定作用的因素。教育的一个重要使命就是让学生学会学习。因此，如何指导幼儿自主学习，是幼儿教师必须思考的问题。请结合所学知识分析：教师应怎样指导幼儿自主学习？

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56 . (2015•山东)事业心是幼儿教师从事教育教学工作的根本动力，幼儿教师的事业心除了热爱幼儿教育事业，还表现在哪个方面？幼儿教师要成为教育幼儿的行家里手，还应基本哪些能力素质？

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57 . (2015•山东)幼儿园数学教育在幼儿认知发展中发挥着独特的作用，数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性、而幼儿还处于具体形象思维阶段，这就需要教师科学地组织数学活动，那么，组织数学或的要求有哪些？

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题型：分析论述题难易度：较易

58 . (2015•山东)随着人们生活水平的提高，再加上麦当劳，肯德基等高热量快餐的流行，儿童摄入的营养越来越多，导致肥胖儿童的数量急剧增长，影响了儿童的健康成长。你认为导致肥胖病的原因有哪些？应该如何治疗肥胖病？

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59 . (2015•山东)正确运用记忆策略可以提高记忆效果，幼儿在记忆过程中，常通过对记忆材料的分类来增强记忆。请运用所学知识分析：
（1）幼儿这样做，运用的是什么记忆策略
（2）幼儿的记忆策略还有哪些

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60 . (2015•山东)自由游戏活动时间，几个幼儿聚在一起，有的当医生，用听诊器诊断病情；有的病人，给医生陈述病情；有的当护士，给病人打针，并安慰幼儿：“小朋友不要害怕，阿姨轻轻地打。”请运用所学知识分析：
（1）上述游戏属于那种类型？
（2）教师应该如何指导这种游戏？

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61 . (2015•山东)阅读案例，运用幼儿教育知识回答问题
教师在组织教育活动是、发现幼儿尿湿裤子，赶紧给幼儿换上干净的裤子；午餐时，引导幼儿认识食物的名称和营养；整理餐具时，引导幼儿对餐具进行分类。
（1）教师的上述做法主要体现了幼儿园教育的哪条特殊原则？
（2）把握这一原则应注意哪些问题？

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题型：分析论述题难易度：较难

62 . (2015•山东)阅读《我给爷爷奶奶敲敲背、锤锤腿》（音乐活动·中班）的活动片段，回答以下问题。
A．引导幼儿讨论：爷爷奶奶劳累的时候，自己是怎样做的？
B．完整播放歌曲，组织幼儿倾听，感受歌曲旋律和节奏特点。
C．教师借助图片，分段教唱歌曲，幼儿学唱
D．用多种形式（师幼合作、小组合作）演唱，体验歌唱的快乐。
（1）片段A、B、C、D、分别运用了哪种教学方法？
（2）写出片段B中教学方法的运用要点。

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题型：分析论述题难易度：较难

63 . (2015•山东)“小乌龟历险记”（体育活动·中班）中，教师演示立定跳远的方法：双脚并拢，两脚微屈，两臂向后摆做好跳的准备，然后双臂迅速向前摆，同时两脚掌用力蹬地，向斜前方挑起，脚跟先落地，两腿微屈，最后成直立姿势。请分析：
（1）该教师运用的是哪一种类型的演示技能
（2）演示技能还有哪些类型？
（3）运用演示技能应注意哪些问题？

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题型：活动设计难易度：较易

64 . (2015•山东)情绪健康是心理健康的主要表现，刚入园的幼儿常出现离焦虑，具体表现为害怕、退缩、哭泣、胡思乱想等，从而导致了抵抗力下降，容易感冒、发烧、肚子疼等。所以教师要做好与家庭交流，帮助幼儿尽快消除分离焦虑，促进其情绪见，更好地适应幼儿园的生活。
请运用所学幼儿心理学、幼儿教育学及幼园教育活动设计与实践的相关知识分析
（1）教师应该从哪些方面关注幼儿的情绪健康？
（2）家园合作的主要途径除了家长学校、家长会、家园联系手册、定期家访，还有哪些途径？
（3）为帮助幼儿克服分离焦虑，适应幼儿园生活，教师设计了“高高兴兴去幼儿园”的教育活动，请为该活动设计活动目标。
（4）围绕设计的活动目标，为该活动设计了一个活动片段，要求语言简练，表述清晰；体现趣味性、直观性、创造性原则。

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