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题型：选择题题类：期中考试难易度：易
新
年份：2022

下列作家作品及体裁对应错误的一项是(　　)

A.《南州六月荔枝丹》——贾祖璋—说明文 B.《合欢树》——史铁生——散文 C.《雷雨》——巴金——戏剧 D.《窦娥冤》—关汉卿——戏剧

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题型：选择题题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是(　　)
　　　　　　　　　　塞下曲四首（其一）
　　　　　　　　　　【唐】李益
　　　　蕃州部落能结束^①，朝暮驰猎^②黄河曲。
　　　　燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
【注】①结束：指穿衣打扮。②驰猎：指军事训练。

A.前两句先写将士善于戎装打扮，再写日常军事训练，表现他们英姿飒爽的精神风貌。 B.后两句着重描写征人成守的西北边疆的壮美景象：歌声飘荡，鸿雁北飞，群马嘶鸣。 C.末句中的“绿”字描绘出原野由枯转荣的变化，暗示又一个春天不知不觉地到来了。 D.全诗风格雄浑、感情奔放，表现了将士们征成生活的艰辛和思乡盼归的悲凉情绪。

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题型：现代文阅读题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

阅读下面的文字，完成下列各题
　　面对上一轮经济全球化产生的种种矛盾和问题，中国提出的“一带一路”倡议跨越不同国家地域、不同发展阶段、不同历史传统、不同文化宗教、不同风俗习惯，正在实践中焕发出蓬勃生机，为世界带来多重惊喜。
　　第一重惊喜，来自经济的发展。对于很多人来说，最关心的时点是当下，最在乎的事是早晨醒来后的柴米油盐酱醋茶。因此，如果一个倡议或理念能够让人们的日子越来越好、生意越来越多、腰包越来越鼓，那么它的朋友圈就注定越来越大。从“中国西部——西欧国际公路”基本建成，到巴基斯坦卡西姆港1320兆瓦电站等重点项目开工建设；从中国企业对沿线国家直接投资超过900亿美元，再到中国与沿线国家货物贸易进出口总额超过6万亿美元……一个个不争的事实，反复验证着5年多来“一带一路”建设为相关国家经济发展带来的惊喜。
　　第二重惊喜，来自人心的凝聚。当世界经济处于下行期时，全球经济“蛋糕”不容易做大，甚至变小了，增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾更加突出。此时，如果进行零和博弈，人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流，就会把世界经济推向“死胡同”。
　　面对经济全球化遇到的挫折，中国为世界提供了“一带一路”倡议，并在实践中使之成为全球广受欢迎的公共产品。如今，“一带一路”国际合作高峰论坛、中国——阿拉伯国家博览会、亚洲基础设施投资银行、“一带一路”绿色发展国际联盟等一系列顶级会议、对话机制和国际组织，正在重新凝聚人心，为世界经济治理带来惊喜。
　　第三重惊喜，来自合作的紧密。随着生产力发展与科技进步，世界各地民众彼此的联系比以往任何时候都更加紧密，世界也成为名副其实的“地球村”。共建“一带一路”，顺应了国际社会对全球治理体系公正性、平等性、开放性、包容性的追求，顺应了人类追求美好未来的共同愿望。可以说，“一带一路”倡议不仅是一项重要的公共产品，更是世界各国人民构建人类命运共同体的一个重要平台与载体。“一带一路”将是和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路、廉洁之路。这无疑为“地球村”居民共绘美好蓝图带来新的惊喜。
　　当今世界正处于大发展大变革大调整时期，尽管面临诸多问题和挑战，但和平、发展、合作依然是时代潮流和历史趋势。不难预见，随着“一带一路”建设的不断推进，这“三重惊喜”将以更深的力度、更实的举措、更广的范围为人所感所知。
　　　　　　　　　　　　（摘编自王俊岭《望海楼：“一带一路”为世界带来三重惊喜》
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A.“一带一路”倡议提出以后，在实践中焕发出蓬勃生机，带来丰厚的经济效益。
B.五年的实践验证了不争的事实：“一带一路”建设已为相关国家的发展带来了惊喜。
C.世界经济治理需要凝聚人心，“一带一路”倡议在重新凝聚人心中起到重要作用。
D.共建“一带一路”顺应了国际社会对全球治理的潮流和人类追求美好未来的愿望。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A.文章以“一带一路”倡议为世界带来的多重惊喜为立论基础，把论证推向深入。
B.文章从经济发展、人心凝聚和紧密合作三方面阐明了“一带一路”带来的惊喜。
C.文章按照提出论点、分析阐述、总结上文的顺序展开论述，论证思路十分清晰。
D.文章围绕中心论点，灵活运用摆事实、讲道理、打比喻等论证手法，观点鲜明。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A.“一带一路”倡议的提出具有针对性，体现着新时期全球经济治理的中国智慧。
B.“一带一路”建设的成功经验表明，未来这一倡议给世界人民带来的福祉更多。
C.只要“一带一路”倡议能够让人们的日子过得越来越好，朋友圈就会越来越大。
D.世界经济下行期时，要想使世界经济远离“死胡同”，就不能进行零和博弈。

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题型：现代文阅读题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

阅读下面的文字，完成下列各题。
　　　　　　　　　　森林为什么是“水库”
　　①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。
　　②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。
　　③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？
　　④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%~34%。
　　⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。
　　⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。
　　⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。
⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。
　　⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。
　　⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。
　　　　　　　　　　　　（选自《人民日报》，有删改）
（1）下面的说法不符合原文意思的一项是(　　)
A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。
B.林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。
C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。
D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨雪及雾凇等水平降水形态。
（2）下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是(　　)
A.使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。
B.使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。
C.使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。
D.使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。
（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是(　　)
A.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。
B.第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。
D.本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。

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题型：文言文阅读题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

阅读下面的文言文，完成下列各题。
　　秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。'议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
　　相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
　　相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
　　相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A.舍•相如广成传　　舍：安置住宿，动词
B.大王见臣列观•　　观：道观
C.秦王恐其破璧，乃辞•谢•　　辞谢：婉言道歉
D.相如度秦王特•以诈佯为予赵城　　特：只，不过
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.秦王恐其•破璧　　爱其•子，择师而教之
B.拜送书于•庭　　臣头今与璧俱碎于•柱矣
C.况大国乎•　　异乎•三子者之撰
D.以•空言求璧　　赵王岂以•一璧之故欺秦邪
（3）下列句子中，与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是(　　)
A.君何以知燕王
B.屈原放逐
C.求人可使报秦者
D.以勇气闻于诸侯
（4）下列对文段的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A.蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城邑”，就略施小计，把璧收回。趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。
B.蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用让秦王与璧同归于尽的决心来威胁对方。
C.蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，然后采取断然措施，派人暗中把壁送回赵国。
D.文段通过对话表现人物的性格和思想，蔺相如在秦廷说的话，有时谦恭有礼，有时直言雄辩，有时咄咄逼人，充分表现了他的大智大勇。

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题型：语言表达题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

写出下列横线处空缺的名句。（任选3句）（3分）
（1）日啖荔枝三百颗，________。
（2）一骑红尘妃子笑，________。
（3）为善的受贫穷更命短，________。
（4）地也，你不分好歹何为地！天也，________！
（5）学而不思则罔，________。

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题型：语言表达题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

××职业中专组织学生观看了纪录片《大国重器》，希望同学们从中了解到“工匠精神”的内涵。现学校文学社据此向各班征稿，要求结合自身所学专业，围绕“工匠精神”写一篇文章。不少于800字，除诗歌外文体不限，每班至少两篇；于4月20日前以班级为单位交于教学楼一楼文学社杜雪老师处。请据此写一篇征稿启事。（4分）
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题型：语言表达题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

根据下面两种情景，任选一种，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。（3分）
情景一：狂风中马路边树
情景二：阳光下小河边树
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题型：简答题题类：期中考试难易度：难
新
年份：2022

阅读下面的文字，完成下列各题。
　　　　　　　　　　故乡滋味
　　①这是8年前的旧事。那年，刚过完40岁的生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。于是我回了一趟老家。
　　②到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮的红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来。
　　③母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。“住几天吗？”母亲问。我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。
　　④晚上，母亲问我：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。”我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。”躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母亲就是在这土炕上生的我，揭开席子，肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然有时感觉不到，却须臾不曾停止。
　　⑤天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。
　　⑥在老家的日子，我彻底让自己放松了。每日起得很迟，睡到日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？”听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到有些累。
　　⑦吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山……路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。踅（xué）回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
　　⑧晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……
　　⑨写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走了，泪水不禁热热地流下来。
（1）结合文章分析第①段中“于是我回了一趟老家”这句话在结构上的作用。
（2）如果去掉第②段画线句子中“意外的”“潮潮的”两个词好不好？为什么？
（3）第④段中“我说：‘除了娘的土炕，我哪儿都不去。’”这句话运用哪种人物描写方法？它的言外之意是什么？
（4）简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。
（5）第⑦段中的“路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了”，“感觉”为何大不一样？流露出作者当时怎样的心情？

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题型：作文题类：期中考试难易度：中档
新
年份：2022

阅读下面的材料，根据要求作文。
　　生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
　　请以“将________写进生活”为题目作文。
　　要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于700字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

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