2021年学前教育第一章幼儿园教育活动设计概述单元测试卷（二）-试卷

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1 . 教师在设计“鞋”这一主题活动时，涉及了不同季节、不同年龄、不同场合穿的鞋，这体现了幼儿园教育活动特点的( )

A. 广泛性和启蒙性 B. 趣味性和游戏化 C. 综合性和整合性 D. 随机性和潜在性

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2 . 下列属于集体教育活动的是( )

A. 节日的庆祝 B. 睡眠 C. 进餐 D. 如厕

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3 . 以情境性和活动性为主要特点的学习方式是( )

A. 接受式学习 B. 探究式学习 C. 体验式学习 D. 合作式学习

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4 . 一年中的季节和节日，生活中的偶发事件都可以作为教育活动的起点，这些活动的设计是( )

A. 以“目标为起点” B. 以“兴趣、需要和经验”为起点 C. 以“环境和材料”为起点 D. 以“活动方案”为起点

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5 . 在运用游戏法时，教师需重点指导( )

A. 让幼儿与同伴合作完成游戏 B. 培养幼儿之间合作、谦让等品质 C. 幼儿遵守游戏规则 D. 教师的指导

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6 . “让幼儿学会听信号做动作，练习向指定方向跑”属于( )

A. 发展水平目标 B. 能力培养目标 C. 知识技能目标 D. 情感态度目标

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7 . 教师让幼儿摸一摸、尝一尝，认识“冰是滑溜溜、凉丝丝的”，此例运用了( )

A. 讲解法 B. 观察法 C. 操作法 D. 谈话法

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8 . 有助于培养幼儿自尊、自信、自强的自我意识和合群、接纳、分享的社会交往品质与能力的学习方式是( )

A. 接受式学习 B. 体验式学习 C. 探究式学习 D. 合作式学习

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9 . 幼儿园教育活动设计首要的和贯彻始终的原则是( )

A. 思想教育性 B. 科学发展性 C. 以幼儿为本 D. 主体活动性

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10 . ______是指教学活动要能使得每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。( )

A. 科学性原则 B. 发展性原则 C. 启发性原则 D. 主体性原则

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11 . 教师这样来解释雨的形成：“云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起，遇到冷空气，就变成雨落下来了。”教师遵循了( )

A. 科学性原则 B. 发展性原则 C. 启发性原则 D. 主体性原则

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12 . 教育活动按组织形式分类中，最为普遍，效率较高的是( )

A. 个体活动 B. 集体活动 C. 区域活动 D. 小组活动

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13 . 下列属于集体教育活动的是( )

A. 离园前的自由活动 B. 唱歌 C. 早餐 D. 如厕

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14 . 满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是( )

A. 生活活动 B. 区域活动 C. 教育活动 D. 主题活动

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15 . 幼儿园教育活动设计基本要素中，最核心、最灵活的要素是( )

A. 教育活动内容 B. 教育环境 C. 教育活动方法 D. 教育活动计划

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16 . 教育活动目标一般包括三个方面，即三个维度目标，下列不属于这三个维度目标的是( )

A. 情感态度目标 B. 知识技能目标 C. 能力培养目标 D. 情绪变化目标

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17 . 幼儿园教育工作的出发点和归宿是( )

A. 教师 B. 幼儿园环境 C. 教育目标 D. 教育内容

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18 . 在科学活动中，教师为幼儿准备小球、小棒、铁圈，并设疑；怎样用小棒和铁圈架起小球？幼儿动手探索。这属于( )

A. 接受式学习 B. 体验式学习 C. 探究式学习 D. 合作式学习

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19 . 下列教育方法中，能适用于任何一种教育活动的方法是( )

A. 观察法 B. 操作法 C. 讲解法 D. 记录法

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20 . 一般来说，幼儿年龄越小就要越多采用的教学方法是( )

A. 谈话法 B. 讲解法 C. 操作法 D. 游戏法

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21 . 观察、探索事物成长、变化过程的方法属于( )

A. 个别物体的观察 B. 个别现象的观察 C. 比较观察 D. 长期系统的观察

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22 . 学会轮流、交换、分享、合作、谦让等交往技能属于的领域是( )

A. 健康领域 B. 社会领域 C. 科学领域 D. 艺术领域

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23 . 周工作计划是比较具体的一种教育计划，是各年龄班老师______的依据。( )

A. 月教育工作 B. 周教育工作 C. 日教育工作 D. 学期教育工作

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24 . 幼儿喜欢各种小动物，刚巧有家长送来了几只小鸡，由此张老师组织了科学活动《可爱的动物》，你认为这是以______为起点的设计。( )

A. 环境和材料 B. 兴趣、需要和经验 C. 活动方案 D. 目标

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25 . 下列目标中属于能力目标的是( )

A. 能用各种形状，颜色描绘出恐龙的形体特征 B. 通过玩球活动，提高幼儿动作的敏捷性和协调性 C. 掌握蔬菜由条切成丁的技能 D. 通过涂染活动体验创作的乐趣

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26 . 随着幼儿年龄的增长，______方式越来越受到幼儿的欢迎。( )

A. 集体活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 区域活动

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27 . 出示圆形和椭圆形图片，比较其不同点，采用了______的手段。( )

A. 观察与比较 B. 演示操作过程 C. 讲解 D. 练习

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28 . 关于制定幼儿园教育活动计划的要求，下列表述不正确的是( )

A. 符合幼儿特点 B. 具有可行性 C. 坚持创新性 D. 不变性

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29 . 教师形容大熊猫：“胖胖的身子，黑白的毛，圆圆的脸上像带了一副眼镜。”这采用了( )

A. 观察法 B. 操作法 C. 讲解法 D. 讲述法

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30 . 下列关于大班活动“京剧脸谱”，目标不合适的是( )

A. 欣赏京剧脸谱的表现特点 B. 在脸谱上按图样涂色 C. 大胆进行脸谱创作 D. 欣赏京剧，增强对中国传统文化的喜爱

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31 . 以下各组词语中，经常用来表述“知识技能目标”的一组是( )

A. 认识、乐意 B. 知道、发展 C. 知道、运用 D. 喜欢、提高

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32 . 幼儿园最显著的特点是进行教育教学活动运用( )

A. 游戏法 B. 操作法 C. 讲解法 D. 记录法

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33 . 社会教育中，教师引导中班幼儿认识本国民族风俗习惯，引导大班幼儿了解世界风俗文化，这样的安排活动符合( )

A. 趣味性原则 B. 主体性原则 C. 科学性原则 D. 渗透性原则

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34 . 下列不属于社会领域内容的是( )

A. 学习初步的人际交往技能 B. 教育幼儿爱护公物公共环境 C. 激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感 D. 密切结合幼儿的生活进行教育，提高幼儿自我保护意识和能力

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35 . 在数学活动“可爱的图形”中，幼儿自己尝试将一个正方形变成两个三角形。此环节采用的方法是( )

A. 游戏法 B. 操作法 C. 观察法 D. 记录法

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36 . 下列关于小组活动的表述，不正确的是( )

A. 有利于调动幼儿的学习主动性 B. 便于照顾个体差异 C. 是最为经济的教学组织形式 D. 可以是幼儿自发的

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37 . 教师让幼儿将皮球放入水池中，看看皮球会怎么样，允许幼儿用手去按压皮球，将皮球按到水底，看看会出现什么现象，手有什么感觉。这主要采用了( )

A. 讲述法 B. 观察法 C. 练习法 D. 描述法

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题型：选择题难易度：较易

38 . 幼儿园教育活动的导入环节一般占整体活动的比例是( )

A. 10%~15% B. 15%~20% C. 20%~25% D. 5%~10%

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39 . 下雨前，小朋友在教室外认真地观察小蚂蚁搬家，都顾不得回教室了，老师抓住孩子们的探索欲望，组织了“下雨前的动物们”活动。这体现了( )

A. 以目标为起点的活动设计程序 B. 以兴趣为起点的活动设计程序 C. 以环境和材料为起点的活动程序 D. 以活动方案为起点的活动程序

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40 . “让幼儿学会听信号做动作，练习向指定方向跑”属于( )

A. 情感态度目标 B. 知识技能目标 C. 思想教育目标 D. 能力培养目标

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题型：简答题难易度：较易

41 . 谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法，这种方法更容易集中幼儿注意力，提高教学效果。请问：运用谈话法时要注意哪些？

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题型：简答题难易度：较易

42 . 制定幼儿园教育活动计划需要的步骤有哪些？

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题型：简答题难易度：较易

43 . 一份完整的幼儿园活动计划应包括哪些内容？

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44 . 设计幼儿园教育活动方法应注意哪些问题？

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题型：简答题难易度：较易

45 . 通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容是指哪种教学方法？运用时要注意什么？

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题型：简答题难易度：较易

46 . 目标是一切活动的出发点和归宿。为确保教育活动的有效进行，教师必须制定科学的活动目标。那么教师制定活动目标有什么要求？

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题型：分析论述题难易度：较难

47 . 中班举行科学活动“会动的小蜗牛”。 A.教师出示马蹄装的磁铁，请幼儿将不同的磁铁吸一吸。 B.引导幼儿说一说为什么有的磁铁能吸到一起，有的不能。 C.引导幼儿与“小蜗牛”玩游戏，自主探索更多让“小蜗牛”动起来的办法。问题：（1）片段A、B、C分别运用了哪些教学方法？（2）写出片段C中教学方法的运用要点。

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题型：分析论述题难易度：较易

48 . 李老师在“可变的图形”活动中，发给每名幼儿一张正方形的纸，让幼儿看能不能用这张纸变成两个图形？怎么做？能变成什么样的图形？（1）在这一活动中主要运用了哪种方法？请写出其含义。（2）这种方法的运用要点是什么？

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题型：分析论述题难易度：中档

49 . 王老师在给中班幼儿上课的时候，突然下起了雪，王老师发现幼儿对雪很感兴趣，就以“雪”为主题设计了一个活动。（1）王老师这一活动是以什么为起点设计的？（2）在设计活动时，还可以有哪些起点来进行设计？（3）请写出本次活动设计的流程。

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题型：活动设计难易度：较易

50 . 设计一个健康活动方案《保护我们的眼睛》，中班。要求： ①活动目标：三维目标完整，具体，明确。 ②活动准备：物质准备、经验准备完整准确。 ③活动过程：语言简练，条理清晰；内容完整，结构合理；能体现活动设计的原则即可。

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