17 . 阅读下面的文字，完成下列题。
月光下的母亲
何君华
①我跟陈老师说,我母亲病了,我要回去看她。陈老师同意了。
②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点,我在县中学寄宿。我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。
③我不是个好学生,我撒了谎。我母来根本没病,我是饿了,或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了,天天吃咸菜,顿顿吃腌萝卜,我都吃腻了,我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假,每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿,每个月上学的那天清晨,母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了,如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。
⑤我坐最后一趟班车到镇上,镇上已经没有任何一辆机动车的影子了,我只好徒步往家走。
⑥
天上的月亮真大,地上一个行人也没有。我走啊走,肚子饿得发慌,心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
⑦走到四流山时,我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。
⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械,即便有也没人用得起,家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低,要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程,但即便如此,也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
⑨我在心里嘀咕,是谁这么晚还在干活儿呢,心下突然有一种不好的预感。
⑩我加快步供走到家门口,赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道,那打谷场上的人不是别人。
⑪我哭了。
⑫还能是谁呢?别人家都是夫妻两人一起赶工,爸爸在浙江打工,家里家外的活儿只有母亲一个人干,除了她还能是谁呢?
⑬我哭了，号响大哭。
⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃,她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃,舍不得穿,还要没目没夜地干活儿供我上学……
⑮等我哭完,我没拿钥匙开门,也没去打谷场喊母来,我扭头往学校的方向走去,鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。
⑯我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。
⑰茫茫月光之下,乡村公路上阒寂无人,我一个人赶夜路,心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时,天已经大亮了。
⑱陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病,是我病了。
⑲说着我的眼泪又不争气地落下来,止也止不住。
⑳陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭,但似乎很快明白了什么。他终于没开口。又只是轻轻拍了拍我的肩膀。
㉑我知道,我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。
㉒昨晚到今晨一粒米没进,但我一点地不觉得饿,我径直向教室走去。
㉓我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿,那一晚,我知道还有人冒着月光干
活儿。
(选自《中国青年报》2020年9月21日第7版,有删改)
(1)请将相关情节填写在下面横线处。(3分)
| 序号 |
相关情节 |
| A |
① ，,实则为了吃“母亲做的鸡蛋手擀面” |
| B |
“我”快到家时,看到有人冒着月光干活儿,觉得很惊讶。 |
| C |
② 。 |
| D |
③ 。 |
(2)第③段采用了怎样的记叙顺序?说说这样安排的作用。(3分)
(3)赏析第⑥段中画横线的句子。(3分)
(4)文中第⑪段写“我哭了”,第⑬段写“我”号啕大哭,两次“哭”的心理有何不同?请结合具体内容分析。(3分)
(5)本文的主旨,有人认为是写“我”的成长,有人认为是表现母爱。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(3分)
