职教组卷基于海量职教高考试题库建立的在线组卷及学习系统
网站首页
帮助中心
注册
登录
试题
试题
试卷
当前:
学前教育
高中
数学
语文
英语
护理
医学技术
机电技术
学前教育
财税
软件与应用技术
网络技术
数字媒体
市场营销
电子商务
车辆维修
电气技术
建筑
化工与环境
酒店管理
旅游管理
机械制造
公共服务与管理
首页
手动组卷
章节同步选题
知识点选题
智能组卷
章节同步选题
知识点选题
试卷库
同步试卷
期末试卷
真卷&模拟卷
专题特供
在线测评
校本题库
位置:
首页
>
学前教育
科目:
幼儿卫生学
幼儿心理学
幼儿教育学
幼儿园教育活动设计与指导
选择章节
第一章 幼儿教育的产生和发展
第一节 幼儿教育的概念和意义
教育、幼儿教育的概念
幼儿教育的意义
第二节 幼儿教育事业的产生和发展
幼儿教育的产生和发展
幼儿教育机构的产生和发展
幼儿教育思想的发展
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
第一节 幼儿园教育的目标
幼儿教育的目标
我国的教育目的的内容
第二节 幼儿园的任务
幼儿园的双重任务和新时期幼儿园双重任务的特点
第三节 幼儿园教育的原则
幼儿园教育的原则
第四章 幼儿园全面发展教育
第一节 幼儿园全面发展教育概述
幼儿园全面发展教育的含义和意义
第二节 幼儿体育
幼儿体育的概念
幼儿体育的目标
幼儿体育的内容
幼儿体育的实施
第三节 幼儿智育
幼儿智育的概念
幼儿智育的目标
幼儿智育的内容
幼儿智育的实施途径
第四节 幼儿德育
幼儿德育的概念
幼儿德育的目标
幼儿德育的内容
幼儿德育的实施途径
第五节 幼儿美育
幼儿美育的概念
幼儿美育的目标
幼儿美育的内容
幼儿美育实施的途径
第五章 幼儿园教育的基本要素
第一节 幼儿教师
幼儿教师职业的特点
幼儿教师的专业素养要求
影响幼儿教师专业发展的途径
第二节 幼儿
幼儿的特性
幼儿在教育过程中的地位
第三节 幼儿园环境
幼儿园环境的含义
幼儿园环境创设的原则
创设幼儿园环境应该注意的问题
第六章 幼儿园课程
第一节 课程概述
幼儿园课程的概念
课程的基本要素
第二节 幼儿园课程的性质和特点
幼儿园课程的性质
幼儿园课程的特点
第三节 幼儿园课程方案
幼儿园课程目标的表述及作用
制定幼儿园课程目标的依据
选择与确定幼儿园课程内容的原则
编制幼儿园课程内容的方式
幼儿园教育计划与各时段相对应的四个方面
幼儿园教育活动组织与指导方式的选择
幼儿园课程评价的原则
第七章 幼儿园教学活动
第一节 幼儿园教学活动概述
幼儿园教学活动的含义
幼儿园教学活动的特点
第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则
幼儿园教学活动的构成要素
幼儿园教学活动的原则
第三节 幼儿园常用的教学手段和方法
幼儿园常用的教学手段
幼儿园常用的教学方法
第四节 幼儿园教学活动的设计、组织与指导
幼儿园教学活动设计的类型
幼儿园教学活动的组织与指导策略
第八章 幼儿园游戏
第一节 幼儿游戏的概述
幼儿游戏的含义
幼儿游戏的特点
幼儿游戏的教育作用
幼儿游戏的种类
第二节 幼儿园游戏的指导
创造性游戏的指导
有规则性游戏的指导
第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
第一节 幼儿园日常生活活动
幼儿园日常生活活动的含义
幼儿园日常生活活动的教育作用
幼儿园日常生活活动的内容和要求
第二节 幼儿劳动
幼儿劳动的特点
幼儿劳动的教育作用
幼儿劳动的内容
为集体服务劳动的形式
组织幼儿劳动应该注意的问题
第三节 幼儿园的节日及娱乐活动
幼儿园的节日活动
幼儿园的娱乐活动
第十章 幼儿园与小学的衔接
第一节 幼小衔接工作的意义和任务
幼儿园教育和小学教育的差别
幼小衔接工作的意义和任务
第二节 幼小衔接工作的内容与方法
幼小衔接工作的主要内容
儿童上小学后面临的主要困难以及具体的教育策略
幼小衔接应该注意的问题
第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作
第一节 幼儿园与家庭、社区合作的意义和目的
幼儿园与家庭、社区合作的意义、目的
第二节 幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径
幼儿园与家庭合作的内容、途径
幼儿园与社区合作的内容、途径
第十二章 幼儿园教育评价
第一节 幼儿园教育评价概述
幼儿园教育评价的概述
幼儿园教育评价的作用
第二节 幼儿园教育评价的主要内容与标准
幼儿发展评价的内容
教师工作评价的内容
第三节 幼儿园教育评价的类型、方法与步骤
幼儿园教育评价的类型
幼儿园教育评价的方法
幼儿园教育评价的步骤
幼儿园教育评价应该注意的问题
题型:
全部
选择题
简答题
分析论述题
活动设计
难易程度:
全部
易
较易
中档
较难
难
题类筛选:
全部
历年真题
模拟题
期末考试
期中考试
月考试卷
单元测试
其他
年份:
全部
2022
2021
2020
2019
2018
2017
更早
总题量:43
选择本页全部试题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
教师设计与准备环境的根本目的是( )。
A.
引发幼儿的活动
B.
引发幼儿的游戏
C.
引导幼儿的学习
D.
引导幼儿的思考
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
幼儿教师搞好幼儿教育工作的重要保证是( )。
A.
热爱幼儿
B.
健康的身体
C.
教育文化知识
D.
多方面的能力素质
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
下列不属于幼儿教师的教育监控能力的是( )。
A.
目标与准备
B.
反馈与评价
C.
反思与校正
D.
控制与调节
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
教师综合素质的具体体现是( )。
A.
教育研究能力
B.
组织管理能力
C.
观察幼儿能力
D.
教育监控能力
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
不仅是构成环境的重要因素,而且是影响环境质量的决定因素的是( )。
A.
幼儿的学习和行为
B.
教师的观念和行为
C.
教师的榜样作用
D.
同伴的行为
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )。
A.
注意倾听
B.
言语专业化
C.
注意蹲下去与幼儿平等对话
D.
用点头、抚摸鼓励幼儿
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
下列论述错误的是 ( )
A.
特殊儿童与一般儿童相比,有不同的特征或者特质
B.
对特殊儿童,应该有个别化的教育计划
C.
老师应该多关注幼儿的特殊之处
D.
老师多发现特殊儿童与一般儿童相似或者相同的地方
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:难
新
年份:
2022
教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵。这表明( )。
A.
幼儿教师是实现教育目标的重要保证
B.
幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径
C.
创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件
D.
幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
幼儿教师教育工作中最先必须考虑的问题是( )。
A.
让幼儿学得知识
B.
保证幼儿的安全
C.
让幼儿获得发展
D.
提升幼儿的能力
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:难
新
年份:
2022
有关幼儿教师素养的要求,下列说法正确的是( )。
A.
喜欢幼儿是做好幼儿教育工作的根本动力
B.
教师与幼儿的非言语沟通更符合幼儿的心理需要
C.
教师的教育研究主要是指教育科学研究
D.
幼儿教师对幼儿的观察主要是随机观察
查看解析
收藏
纠错
相似题
+
选题
1
2
3
4
5
下一页
共
5
页
跳转