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学前教育
科目:
幼儿卫生学
幼儿心理学
幼儿教育学
幼儿园教育活动设计与指导
选择章节
第一章 幼儿园教育活动概述
第一节 幼儿园教育活动概述
幼儿园教育活动的基本类型
幼儿园教育活动的特点
幼儿园教育活动的含义
第二节 幼儿园教育活动设计
幼儿园教育活动设计的程序
幼儿园教育活动设计的原则
幼儿园教育活动设计的含义
第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素
教学活动计划又称教案
制定幼儿园教育活动目标的要求
幼儿园教育活动目标的设计
幼儿园教育活动计划的设计
幼儿园教育活动方法的设计
幼儿园教育活动手段的设计
第二章 幼儿园五大领域教育活动设计
第一节 幼儿园健康教育活动设计
组织幼儿园健康活动对教师的要求
幼儿园体育教学活动
幼儿园健康教育的内容与设计
幼儿园健康教育的目标
幼儿健康发展的特点
第二节 幼儿园语言教育活动设计
组织幼儿园语言活动对教师的要求
幼儿园语言教育活动的类型
幼儿园语言教育活动设计
幼儿园语言教育的内容
幼儿园语言教育目标
幼儿语言发展的特点
第三节 幼儿园社会教育活动设计
组织幼儿社会活动对教师的要求
幼儿园社会教育活动设计
幼儿园社会教育的内容
幼儿园社会教育目标
幼儿社会认知发展的特点
第四节 幼儿园科学教育活动设计
幼儿园科学教育的内容
幼儿园科学教育的目标
幼儿园科学教育活动设计的类型
幼儿园科学教育活动的设计
组织幼儿园科学教育活动对教师的要求
组织幼儿数学活动对教师的要求
数学活动设计的方法
幼儿园数学教育活动的主要类型
幼儿学习数学的要求
幼儿园数学教育的内容
幼儿园数学教育的目标
幼儿数学认知发展的特点
幼儿学习科学的特点
第五节 幼儿园艺术教育活动设计
幼儿园音乐教育活动的类型
组织幼儿园音乐活动对教师的要求
幼儿美术活动的特点
幼儿园美术教育的内容
幼儿园音乐教育的内容
幼儿园音乐教育的目标
幼儿音乐能力发展的特点
幼儿园音乐教育活动的设计
幼儿园美术教育活动的设计
组织幼儿美术活动对教师的要求
第三章 组织幼儿园教育活动的技能
第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能
基本技能概述
教育技能的综合运用
第四章 幼儿园教育法律法规
第一节 幼儿园教育指导纲要(试行)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则
《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育内容与要求
《幼儿园教育指导纲要(试行)》组织与实施
《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育评价
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题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
以下说法中适合大班幼儿的是( )。
A.
能在较热或较冷的户外环境中活动
B.
能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时以下
C.
能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时左右
D.
能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时以上
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题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
教师用生动形象的语言描述长颈鹿的外形特征,这运用了( )。
A.
实物直观
B.
模具直观
C.
语言直观
D.
动作直观
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:易
新
年份:
2022
教师组织小班语言活动《好吃的早餐》,问幼儿早餐吃了什么,最喜欢吃什么,让幼儿发表自己的看法,此活动采用的方法是( )。
A.
讲述法
B.
谈话法
C.
观察法
D.
讲解法
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:易
新
年份:
2022
周工作计划是比较具体的一种教育计划,是各年龄班老师( )的依据。
A.
月教育工作
B.
周教育工作
C.
日教育工作
D.
后期教育工作
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
有助于培养幼儿自主学习的能力的教学方法是( )。
A.
演示法
B.
讲解法
C.
记录法
D.
讲述法
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
在讲述童话故事《没有牙齿的大老虎》中,教师用形象化的语言模仿狐理和老虎的声音,引导幼儿学习故事中的人物形象,这种方法是( )。
A.
讲述法
B.
谈话法
C.
讲解法
D.
观察法
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:易
新
年份:
2022
在教学形式上,更易于教师增强对幼儿的了解,因材施教的活动类型是( )。
A.
小组活动
B.
个别活动
C.
集体活动
D.
生活活动
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
亲子活动是以亲子同乐互动为特征的活动形式,其主要内容是( )。
A.
教育活动
B.
生活活动
C.
教学活动
D.
游戏活动
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题型:选择题
题类:单元测试
难易度:易
新
年份:
2022
教小班幼儿区别1和许多时,让每个幼儿把许多雪花片插成一个完整的飞机,再把个完整的飞机拆成一个一个的雪花片。这主要运用了( )。
A.
游戏法
B.
操作法
C.
观察法
D.
记录法
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题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
在《认识安全标志》中,教师向幼儿介绍了生活中常用的安全标志,让幼儿明白它们的意义。运用的方法是( )。
A.
讲解法
B.
讲述法
C.
谈话法
D.
观察法
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