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学前教育
科目:
幼儿卫生学
幼儿心理学
幼儿教育学
幼儿园教育活动设计与指导
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第一章 幼儿教育的产生和发展
第一节 幼儿教育的概念和意义
教育、幼儿教育的概念
幼儿教育的意义
第二节 幼儿教育事业的产生和发展
幼儿教育的产生和发展
幼儿教育机构的产生和发展
幼儿教育思想的发展
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
第一节 幼儿园教育的目标
幼儿教育的目标
我国的教育目的的内容
第二节 幼儿园的任务
幼儿园的双重任务和新时期幼儿园双重任务的特点
第三节 幼儿园教育的原则
幼儿园教育的原则
第四章 幼儿园全面发展教育
第一节 幼儿园全面发展教育概述
幼儿园全面发展教育的含义和意义
第二节 幼儿体育
幼儿体育的概念
幼儿体育的目标
幼儿体育的内容
幼儿体育的实施
第三节 幼儿智育
幼儿智育的概念
幼儿智育的目标
幼儿智育的内容
幼儿智育的实施途径
第四节 幼儿德育
幼儿德育的概念
幼儿德育的目标
幼儿德育的内容
幼儿德育的实施途径
第五节 幼儿美育
幼儿美育的概念
幼儿美育的目标
幼儿美育的内容
幼儿美育实施的途径
第五章 幼儿园教育的基本要素
第一节 幼儿教师
幼儿教师职业的特点
幼儿教师的专业素养要求
影响幼儿教师专业发展的途径
第二节 幼儿
幼儿的特性
幼儿在教育过程中的地位
第三节 幼儿园环境
幼儿园环境的含义
幼儿园环境创设的原则
创设幼儿园环境应该注意的问题
第六章 幼儿园课程
第一节 课程概述
幼儿园课程的概念
课程的基本要素
第二节 幼儿园课程的性质和特点
幼儿园课程的性质
幼儿园课程的特点
第三节 幼儿园课程方案
幼儿园课程目标的表述及作用
制定幼儿园课程目标的依据
选择与确定幼儿园课程内容的原则
编制幼儿园课程内容的方式
幼儿园教育计划与各时段相对应的四个方面
幼儿园教育活动组织与指导方式的选择
幼儿园课程评价的原则
第七章 幼儿园教学活动
第一节 幼儿园教学活动概述
幼儿园教学活动的含义
幼儿园教学活动的特点
第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则
幼儿园教学活动的构成要素
幼儿园教学活动的原则
第三节 幼儿园常用的教学手段和方法
幼儿园常用的教学手段
幼儿园常用的教学方法
第四节 幼儿园教学活动的设计、组织与指导
幼儿园教学活动设计的类型
幼儿园教学活动的组织与指导策略
第八章 幼儿园游戏
第一节 幼儿游戏的概述
幼儿游戏的含义
幼儿游戏的特点
幼儿游戏的教育作用
幼儿游戏的种类
第二节 幼儿园游戏的指导
创造性游戏的指导
有规则性游戏的指导
第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
第一节 幼儿园日常生活活动
幼儿园日常生活活动的含义
幼儿园日常生活活动的教育作用
幼儿园日常生活活动的内容和要求
第二节 幼儿劳动
幼儿劳动的特点
幼儿劳动的教育作用
幼儿劳动的内容
为集体服务劳动的形式
组织幼儿劳动应该注意的问题
第三节 幼儿园的节日及娱乐活动
幼儿园的节日活动
幼儿园的娱乐活动
第十章 幼儿园与小学的衔接
第一节 幼小衔接工作的意义和任务
幼儿园教育和小学教育的差别
幼小衔接工作的意义和任务
第二节 幼小衔接工作的内容与方法
幼小衔接工作的主要内容
儿童上小学后面临的主要困难以及具体的教育策略
幼小衔接应该注意的问题
第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作
第一节 幼儿园与家庭、社区合作的意义和目的
幼儿园与家庭、社区合作的意义、目的
第二节 幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径
幼儿园与家庭合作的内容、途径
幼儿园与社区合作的内容、途径
第十二章 幼儿园教育评价
第一节 幼儿园教育评价概述
幼儿园教育评价的概述
幼儿园教育评价的作用
第二节 幼儿园教育评价的主要内容与标准
幼儿发展评价的内容
教师工作评价的内容
第三节 幼儿园教育评价的类型、方法与步骤
幼儿园教育评价的类型
幼儿园教育评价的方法
幼儿园教育评价的步骤
幼儿园教育评价应该注意的问题
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题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
许多成人在在出于“为了孩子,关心孩子”的主观目的而把自己的价值观强加给幼儿,完全不考虑幼儿的需要。这种观念违反了幼儿在教育过程中的地位当中的( )。
A.
幼儿是教育的客体
B.
幼儿是自身学习的主体
C.
幼儿自身权利的主体
D.
幼儿是独立完整的人
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:易
新
年份:
2022
以下不是幼儿教师专业发展的途径的是( )。
A.
接受幼儿师范教育
B.
在职培训
C.
新教师培训
D.
在职进修
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
幼儿教师搞好幼儿教育工作的重要保证是( )。
A.
热爱幼儿
B.
健康的身体
C.
教育文化知识
D.
多方面的能力素质
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
下列不属于幼儿教师的教育监控能力的是( )。
A.
目标与准备
B.
反馈与评价
C.
反思与校正
D.
控制与调节
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定,符合幼儿的心理需要的是( )。
A.
言语沟通
B.
言语专业化
C.
非言语沟通
D.
用语言鼓励幼儿
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
教师综合素质的具体体现是( )。
A.
教育研究能力
B.
组织管理能力
C.
观察幼儿能力
D.
教育监控能力
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
与其他职业相比,幼儿教师职业的角色是( )。
A.
奠基性的
B.
多元性的
C.
基础性的
D.
启蒙性的
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:易
新
年份:
2022
幼儿园教育评价应尽量在( )中进行。
A.
集体活动
B.
小组活动
C.
日常活动
D.
个别活动
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
不仅是构成环境的重要因素,而且是影响环境质量的决定因素的是( )。
A.
幼儿的学习和行为
B.
教师的观念和行为
C.
教师的榜样作用
D.
同伴的行为
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选题
题型:选择题
题类:单元测试
难易度:中档
新
年份:
2022
每个幼儿都有独特的个性和发展潜力,教师不能像物质生产那样,用固定的工艺流程教育幼儿,而应该根据幼儿实际因材施教。这体现了幼儿教师劳动的( )。
A.
创造性
B.
长期性
C.
示范性
D.
反复性
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