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制定一日生活日程的依据
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合理的膳食制度
食物中毒的相关知识
集体儿童机构的传染病管理措施
安全措施
安全教育
幼儿园规划
幼儿园场地
幼儿园房舍
书籍、教具、玩具、桌椅卫生
幼儿心理学
第一章 绪论
心理学的概念和心理现象的分类
心理的基本特性
幼儿心理学的研究对象和任务
学习幼儿心理学的意义
幼儿心理学研究方法的分类和主要特点
观察法、调查法及实验法的基本知识
第二章 幼儿认知的发展
认知和婴幼儿的社会认知
感觉的作用和感觉剥夺、感觉轰炸的危害
感知觉的概念、婴幼儿感知觉发展的特点
幼儿注意的发展
幼儿注意分散的原因和防止
记忆的概念、种类
幼儿记忆发展的特点
想象的概念、分类
幼儿想象的特点
思维的概念、特点
儿童思维发展的一般趋势
概念
问题解决和推理
第三章 幼儿情绪情感的发展
情绪和情感的概念、作用
表情的分类
情绪和情感的关系
婴儿的几种基本情绪
幼儿情绪情感的发展趋势和特点
第四章 幼儿的社会化
社会化的含义、前提及目标
认知情感社会化三者之间的关系
幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展
依恋的概念
依恋的类型
依恋类型形成的原因
早期依恋的作用
同伴关系
幼儿期同伴交往的特点
影响幼儿同伴交往的因素
幼儿的亲社会行为
攻击性行为
皮亚杰、科尔伯格的道德发展理论
幼儿道德发展的特点
幼儿道德发展的影响因素
第五章 幼儿个性有关因素的发展
个性的概念、特征及其结构
气质的概念
传统的四种气质类型及特点
幼儿气质发展的特点及影响因素
性格的概念及分类
性格的表现、性格与气质的关系
幼儿性格的特点及培养幼儿良好性格的方法
影响幼儿性格发展的社会性因素
幼儿的自我意识
幼儿的性别化
第六章 幼儿的心理健康
心理健康的含义和标准
幼儿心理健康的标志
幼儿心理健康的影响因素
促进幼儿心理健康的措施
第七章 儿童心理发展的几种主要理论
儿童发展理论概述
成熟学说的理论观点
行为主义发展理论
认知发展理论
维果茨基心理机能学说
中国儿童心理学家的理论观点
幼儿教育学
第一章 幼儿教育的产生和发展
教育、幼儿教育的概念
幼儿教育的意义
幼儿教育的产生和发展
幼儿教育机构的产生和发展
幼儿教育思想的发展
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
幼儿教育的目标
我国的教育目的的内容
幼儿园的双重任务和新时期幼儿园双重任务的特点
幼儿园教育的原则
第四章 幼儿园全面发展教育
幼儿园全面发展教育的含义和意义
幼儿体育的概念
幼儿体育的目标
幼儿体育的内容
幼儿体育的实施
幼儿智育的概念
幼儿智育的目标
幼儿智育的内容
幼儿智育的实施途径
幼儿德育的概念
幼儿德育的目标
幼儿德育的内容
幼儿德育的实施途径
幼儿美育的概念
幼儿美育的目标
幼儿美育的内容
幼儿美育实施的途径
第五章 幼儿园教育的基本要素
幼儿教师职业的特点
幼儿教师的专业素养要求
影响幼儿教师专业发展的途径
幼儿的特性
幼儿在教育过程中的地位
幼儿园环境的含义
幼儿园环境创设的原则
创设幼儿园环境应该注意的问题
第六章 幼儿园课程
幼儿园课程的概念
课程的基本要素
幼儿园课程的性质
幼儿园课程的特点
幼儿园课程目标的表述及作用
制定幼儿园课程目标的依据
选择与确定幼儿园课程内容的原则
编制幼儿园课程内容的方式
幼儿园教育计划与各时段相对应的四个方面
幼儿园教育活动组织与指导方式的选择
幼儿园课程评价的原则
第七章 幼儿园教学活动
幼儿园教学活动的含义
幼儿园教学活动的特点
幼儿园教学活动的构成要素
幼儿园教学活动的原则
幼儿园常用的教学手段的概念
幼儿园常用的教学手段
幼儿园常用的教学方法
幼儿园教学活动设计的类型
幼儿园教学活动的组织与指导策略
第八章 幼儿园游戏
幼儿游戏的含义
幼儿游戏的特点
幼儿游戏的教育作用
幼儿游戏的种类
创造性游戏的指导
有规则性游戏的指导
第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
幼儿园日常生活活动的教育作用
幼儿园日常生活活动的内容和要求
幼儿劳动的特点
幼儿劳动的教育作用
幼儿劳动的内容
为集体服务劳动的形式
组织幼儿劳动应该注意的问题
幼儿园的节日活动
幼儿园的娱乐活动
第十章 幼儿园与小学的衔接
幼儿园教育和小学教育的差别
幼小衔接工作的意义和任务
幼小衔接工作的主要内容
儿童上小学后面临的主要困难以及具体的教育策略
幼小衔接应该注意的问题
第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作
幼儿园与家庭、社区合作的意义、目的
幼儿园与家庭合作的内容、途径
幼儿园与社区合作的内容、途径
第十二章 幼儿园教育评价
幼儿园教育评价的概述
幼儿园教育评价的作用
幼儿发展评价的内容
教师工作评价的内容
幼儿园教育评价的类型
幼儿园教育评价的方法
幼儿园教育评价的步骤
幼儿园教育评价应该注意的问题
幼儿园教育活动设计与指导
第一章 幼儿园教育活动概述
幼儿园教育活动的含义
幼儿园教育活动的特点
幼儿园教育活动的基本类型
幼儿园教育活动设计的含义
幼儿园教育活动设计的原则
幼儿园教育活动设计的程序
幼儿园教育活动目标的设计
制定幼儿园教育活动目标的要求
幼儿园教育活动计划的设计
教学活动计划又称教案
幼儿园教育活动内容的设计
幼儿园教育活动方法的设计
幼儿园教育活动手段的设计
第二章 幼儿园五大领域教育活动设计
幼儿健康发展的特点
幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育的内容与设计
幼儿园体育教学活动
组织幼儿园健康活动对教师的要求
幼儿语言发展的特点
幼儿园语言教育目标
幼儿园语言教育的内容
幼儿园语言教育活动设计
幼儿园语言教育活动的类型
组织幼儿园语言活动对教师的要求
幼儿社会认知发展的特点
幼儿园社会教育目标
幼儿园社会教育的内容
幼儿园社会教育活动设计
组织幼儿社会活动对教师的要求
幼儿学习科学的特点
幼儿园科学教育的目标
幼儿园科学教育的内容
幼儿园科学教育活动设计的类型
幼儿园科学教育活动的设计
组织幼儿园科学教育活动对教师的要求
幼儿数学认知发展的特点
幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育的内容
幼儿学习数学的要求
幼儿园数学教育活动的主要类型
数学活动设计的方法
组织幼儿数学活动对教师的要求
幼儿音乐能力发展的特点
幼儿园音乐教育的目标
幼儿园音乐教育的内容
幼儿园音乐教育活动的类型
幼儿园音乐教育活动的设计
组织幼儿园音乐活动对教师的要求
幼儿美术活动的特点
幼儿园各年龄班艺术教育的目标
幼儿园美术教育的内容
幼儿园美术教育活动的设计
组织幼儿美术活动对教师的要求
第三章 组织幼儿园教育活动的技能
基本技能概述
教育技能的综合运用
第四章 幼儿园法律法规
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则
《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育内容与要求
《幼儿园教育指导纲要(试行)》组织与实施
《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育评价
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分析论述题
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题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
中耳炎是种发病率很高的疾病,而且儿童很容易患中耳炎,当儿童患了中耳炎后,应该如何滴耳药?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
幼儿画画时,教师除了指导孩子绘画之外,还必须在幼儿的用眼卫生、坐姿等方面进行指导。
(1)这符合了幼儿园教育的哪种原则?
(2)幼儿园教育还有哪些原则,请具体分析怎样理解这些原则?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
在幼儿园里,我们在教孩子学唱新歌曲的时候,采用提前一个星期每天放音乐给孩子听的方法,等到上课学习的时候,孩子们基本上把歌词和旋律都记住了,教起来很轻松。孩子们学的也很愉快。
(1)这体现了幼儿期什么识记占优势?
(2)这种识记的影响因素有哪些?
(3)儿童的记忆策略有哪些?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
电视台在一段时间内播放《大头儿子和小头爸爸》的动画片,幼儿几乎每天都看,于是自然而然地就玩起了《大头儿子和小头爸爸》的游戏。请运用所学知识分析上述材料,回答问题:
(1)幼儿玩的是哪种游戏?
(2)这类游戏有什么特点?
(3)教师应如何指导这类游戏?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
缄默症是指孩子虽会说话,但不愿说。它可以突然发生也可以逐渐出现,有时候能持续几周或数月,在不予治疗的情况下甚至可以持续数年。缄默症的主要诱因以及矫治方法是什么?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
在幼儿园里,你会发现孩子们相处的时候,虽然有很多矛盾和不愉快。但是当他们做游戏的时候每个小朋友都很积极,玩起来非常的投人。而且小朋友做游戏的时候有一个很有趣的现象,那就是男孩子喜欢和男孩子玩,女孩子喜欢和女孩子玩。
(1)以上材料说明了幼儿期同伴关系发展的哪两个特点?
(2)幼儿期同伴关系还有哪些特点?
(3)影响儿童同伴交往的因素是什么?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿,教师的思想、学识和言行,无时无刻不在向幼儿进行示范。教师的举手投足都会引起幼儿不自觉的模仿。请你根据所学知识分析:
(1)这一现象反映了教师劳动特点的哪一方面?
(2)幼儿教师的劳动特点还有哪些?
(3)作为一名幼儿教师,应具备哪些专业素养要求?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
随着人们生活水平的提高,人们在关心身体健康的同时,也越来越重视心理健康,特别是幼儿的心理健康。现在很多社会报道中出现的虐童事件让家长对孩子在幼儿园的生活很不放心,老是担心孩子在幼儿园会受到虐待,从而影响孩子的心理健康。
(1)家长担心孩子在幼儿园受虐待是家庭教养中的焦虑的哪种?
(2)幼儿心理健康的标志是什么?
(3)影响幼儿心理健康的因素是什么?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较易
新
年份:2021
近年来,幼小衔接班风靡,很多教育机构跟风而上,家长也担心孩子上小学后不能很好地适应小学的学习生活,纷纷让孩子报名学习,而所谓幼小衔接的辅导班大多教授算数、写字,尤其是拼音。
(1)什么是幼小衔接?
(2)幼小衔接工作的主要内容有哪些?
(3)结合案例说一说幼小衔接工作应该注意什么问题?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
阅读中班《有趣的石头》教学片段,回答问题。( )
A.请幼儿摸一摸、看一看观察收集到的各种石头。
B.称一称谁轻谁重、敲一敲听听有什么不同。
C.玩一玩:鼓励幼儿用石头进行各种游戏。
D.找一找、说一说:我们周围什么东西是用石头做的?你还可以用石头做些什么?
问题:
(1)分析《有趣的石头》属于科学教育活动的哪种类型?
(2)写出片段A中方法的运用要点。
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