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阅读《图形找家》（小班）片段，回答下面的问题：
A.把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小朋友找找说说图片盒里有什么形状
B.请幼儿找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方
C.请幼儿观察图形的分放情况，说一说第一堆什么形状
D.请幼儿找一找说一说活动室里有哪些物品像三角形、哪些物品像正方形。
E.请幼儿观察物品的形状，再把物品根据不同形状送到他们的家中
（1）这一活动属于数学活动的什么类型？
（2）这属于分类活动的中的哪一种？
（3）组织数学活动对教师的要求是什么？

中班数学活动《学习数字7》活动片段
步骤一、创设秋天公园的情景，以秋游的形式引入活动。
引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？
步骤二、认识数字7。
1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。
2）出示数字7，引导幼儿辨认数字7，讨论7像什么。
3）请幼儿在情景里找出数量为7的小鱼、蝴蝶、小鸟。
4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。
5）讨论：7可以表示什么？引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。
步骤三、分组操作。
1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。
2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。
3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。
4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。
步骤四、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。
问题：
1）此活动属于幼儿园数学教育活动设计类型的哪一种？还有哪几种？
2）试述组织幼儿园数学教育活动对教师的要求。