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安全措施
安全教育
幼儿园规划
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幼儿园房舍
书籍、教具、玩具、桌椅卫生
幼儿心理学
第一章 绪论
心理学的概念和心理现象的分类
心理的基本特性
幼儿心理学的研究对象和任务
学习幼儿心理学的意义
幼儿心理学研究方法的分类和主要特点
观察法、调查法及实验法的基本知识
第二章 幼儿认知的发展
认知和婴幼儿的社会认知
感觉的作用和感觉剥夺、感觉轰炸的危害
感知觉的概念、婴幼儿感知觉发展的特点
幼儿注意的发展
幼儿注意分散的原因和防止
记忆的概念、种类
幼儿记忆发展的特点
想象的概念、分类
幼儿想象的特点
思维的概念、特点
儿童思维发展的一般趋势
概念
问题解决和推理
第三章 幼儿情绪情感的发展
情绪和情感的概念、作用
表情的分类
情绪和情感的关系
婴儿的几种基本情绪
幼儿情绪情感的发展趋势和特点
第四章 幼儿的社会化
社会化的含义、前提及目标
认知情感社会化三者之间的关系
幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展
依恋的概念
依恋的类型
依恋类型形成的原因
早期依恋的作用
同伴关系
幼儿期同伴交往的特点
影响幼儿同伴交往的因素
幼儿的亲社会行为
攻击性行为
皮亚杰、科尔伯格的道德发展理论
幼儿道德发展的特点
幼儿道德发展的影响因素
第五章 幼儿个性有关因素的发展
个性的概念、特征及其结构
气质的概念
传统的四种气质类型及特点
幼儿气质发展的特点及影响因素
性格的概念及分类
性格的表现、性格与气质的关系
幼儿性格的特点及培养幼儿良好性格的方法
影响幼儿性格发展的社会性因素
幼儿的自我意识
幼儿的性别化
第六章 幼儿的心理健康
心理健康的含义和标准
幼儿心理健康的标志
幼儿心理健康的影响因素
促进幼儿心理健康的措施
第七章 儿童心理发展的几种主要理论
儿童发展理论概述
成熟学说的理论观点
行为主义发展理论
认知发展理论
维果茨基心理机能学说
中国儿童心理学家的理论观点
幼儿教育学
第一章 幼儿教育的产生和发展
教育、幼儿教育的概念
幼儿教育的意义
幼儿教育的产生和发展
幼儿教育机构的产生和发展
幼儿教育思想的发展
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
幼儿教育的目标
我国的教育目的的内容
幼儿园的双重任务和新时期幼儿园双重任务的特点
幼儿园教育的原则
第四章 幼儿园全面发展教育
幼儿园全面发展教育的含义和意义
幼儿体育的概念
幼儿体育的目标
幼儿体育的内容
幼儿体育的实施
幼儿智育的概念
幼儿智育的目标
幼儿智育的内容
幼儿智育的实施途径
幼儿德育的概念
幼儿德育的目标
幼儿德育的内容
幼儿德育的实施途径
幼儿美育的概念
幼儿美育的目标
幼儿美育的内容
幼儿美育实施的途径
第五章 幼儿园教育的基本要素
幼儿教师职业的特点
幼儿教师的专业素养要求
影响幼儿教师专业发展的途径
幼儿的特性
幼儿在教育过程中的地位
幼儿园环境的含义
幼儿园环境创设的原则
创设幼儿园环境应该注意的问题
第六章 幼儿园课程
幼儿园课程的概念
课程的基本要素
幼儿园课程的性质
幼儿园课程的特点
幼儿园课程目标的表述及作用
制定幼儿园课程目标的依据
选择与确定幼儿园课程内容的原则
编制幼儿园课程内容的方式
幼儿园教育计划与各时段相对应的四个方面
幼儿园教育活动组织与指导方式的选择
幼儿园课程评价的原则
第七章 幼儿园教学活动
幼儿园教学活动的含义
幼儿园教学活动的特点
幼儿园教学活动的构成要素
幼儿园教学活动的原则
幼儿园常用的教学手段的概念
幼儿园常用的教学手段
幼儿园常用的教学方法
幼儿园教学活动设计的类型
幼儿园教学活动的组织与指导策略
第八章 幼儿园游戏
幼儿游戏的含义
幼儿游戏的特点
幼儿游戏的教育作用
幼儿游戏的种类
创造性游戏的指导
有规则性游戏的指导
第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
幼儿园日常生活活动的教育作用
幼儿园日常生活活动的内容和要求
幼儿劳动的特点
幼儿劳动的教育作用
幼儿劳动的内容
为集体服务劳动的形式
组织幼儿劳动应该注意的问题
幼儿园的节日活动
幼儿园的娱乐活动
第十章 幼儿园与小学的衔接
幼儿园教育和小学教育的差别
幼小衔接工作的意义和任务
幼小衔接工作的主要内容
儿童上小学后面临的主要困难以及具体的教育策略
幼小衔接应该注意的问题
第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作
幼儿园与家庭、社区合作的意义、目的
幼儿园与家庭合作的内容、途径
幼儿园与社区合作的内容、途径
第十二章 幼儿园教育评价
幼儿园教育评价的概述
幼儿园教育评价的作用
幼儿发展评价的内容
教师工作评价的内容
幼儿园教育评价的类型
幼儿园教育评价的方法
幼儿园教育评价的步骤
幼儿园教育评价应该注意的问题
幼儿园教育活动设计与指导
第一章 幼儿园教育活动概述
幼儿园教育活动的含义
幼儿园教育活动的特点
幼儿园教育活动的基本类型
幼儿园教育活动设计的含义
幼儿园教育活动设计的原则
幼儿园教育活动设计的程序
幼儿园教育活动目标的设计
制定幼儿园教育活动目标的要求
幼儿园教育活动计划的设计
教学活动计划又称教案
幼儿园教育活动内容的设计
幼儿园教育活动方法的设计
幼儿园教育活动手段的设计
第二章 幼儿园五大领域教育活动设计
幼儿健康发展的特点
幼儿园健康教育的目标
幼儿园健康教育的内容与设计
幼儿园体育教学活动
组织幼儿园健康活动对教师的要求
幼儿语言发展的特点
幼儿园语言教育目标
幼儿园语言教育的内容
幼儿园语言教育活动设计
幼儿园语言教育活动的类型
组织幼儿园语言活动对教师的要求
幼儿社会认知发展的特点
幼儿园社会教育目标
幼儿园社会教育的内容
幼儿园社会教育活动设计
组织幼儿社会活动对教师的要求
幼儿学习科学的特点
幼儿园科学教育的目标
幼儿园科学教育的内容
幼儿园科学教育活动设计的类型
幼儿园科学教育活动的设计
组织幼儿园科学教育活动对教师的要求
幼儿数学认知发展的特点
幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育的内容
幼儿学习数学的要求
幼儿园数学教育活动的主要类型
数学活动设计的方法
组织幼儿数学活动对教师的要求
幼儿音乐能力发展的特点
幼儿园音乐教育的目标
幼儿园音乐教育的内容
幼儿园音乐教育活动的类型
幼儿园音乐教育活动的设计
组织幼儿园音乐活动对教师的要求
幼儿美术活动的特点
幼儿园各年龄班艺术教育的目标
幼儿园美术教育的内容
幼儿园美术教育活动的设计
组织幼儿美术活动对教师的要求
第三章 组织幼儿园教育活动的技能
基本技能概述
教育技能的综合运用
第四章 幼儿园法律法规
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则
《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育内容与要求
《幼儿园教育指导纲要(试行)》组织与实施
《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育评价
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分析论述题
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题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
某些幼儿教师在组织幼儿活动时只注重幼儿智力水平的提高面忽视其他方面的培养;在选择课程内容时,偏重语言、艺术领域的内容而忽视其他方面的内容。
请分析: (1)以上材料中某些教师的做法主要违背了幼儿园教育的哪一条原则?
(2)在教育活动中,教师贯彻这一原则时应该注意哪些问题?
(3)以上某些教师的做法主要违背了选择与确定幼儿园课程内容的哪项原则?
(4)选择与确定幼儿园课程内容还有哪些原则?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
美国一项研究表明,在较高和中等的社会经济水平地位中,那些在群体中被拒绝的男孩犯罪率最高,但在最低的社会经济地位水平中,犯罪行为也经常发生在最被拒绝和最不被人喜欢的男孩中。 根据你所学的相关心理学知识解决以下问题: (1)儿童的攻击性行为有哪几种表现形式?
(2)材料表明儿童的攻击性行为受什么因素的影响?
(3)还有哪些因素会影响儿童攻击性行为?
(4)影响幼儿同伴交往的因素有哪些?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
张老师在科学活动“溶解”中,做了一个实验:将一小勺白色的盐放进温水中,请幼儿仔细观察。不一会儿,盐不见了,这时候老师提问幼儿:“白色的盐哪里去了?”
(1)张老师采用的是哪一种导入技能?
(2)请你运用其他两种导入方式导人此教育活动,并写清楚是什么导入方式。
(3)科学活动的类型有哪些?
(4)张老师通过盐溶于水的小实验帮助幼儿理解学习内容,体现了幼儿园教学活动的什么特点?
(5)幼儿园教学活动还有哪些特点?
(6)幼儿园教学活动的组织与指导策略有哪些?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
为激发学习兴趣,让幼儿理解诗歌,孙老师在教幼儿学习诗歌《春天的颜色》时组织了两次体育活动。第一次体育活动带孩子到公园寻找春天。在公园里,孩子们发现了嫩绿色的小草、淡黄色的迎春花、粉红色的杏花·····第二次教育活动,让幼儿创编诗歌,孩子们创编出这样的诗句:
春天是什么颜色的?
迎春花吹着喇叭说春天是黄色的
小草伸直了细腰说春天是绿色的
...
试结合以上材料分析:
(1)教师在教学活动中居于什么地位?
(2)幼儿在教学活动中居于什么地位?
(3)孙老师在教学活动中主要贯彻了哪些教学原则?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
某儿童在自己的要求或欲望得不到满足或受到挫折时,就会做出哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发等过火行为。请问:
(1)这是哪种心理卫生问题?
(2)如何矫治?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
阅读中班《有趣的石头》教学片段,回答问题。( )
A.请幼儿摸一摸、看一看观察收集到的各种石头。
B.称一称谁轻谁重、敲一敲听听有什么不同。
C.玩一玩:鼓励幼儿用石头进行各种游戏。
D.找一找、说一说:我们周围什么东西是用石头做的?你还可以用石头做些什么?
问题:
(1)分析《有趣的石头》属于科学教育活动的哪种类型?
(2)写出片段A中方法的运用要点。
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
嘉嘉3岁半了,在幼儿园里她经常告诉别人:“我是好孩子。”问她为什么呢?她很肯定地回答:“老师说的。”
(1)案例中体现的是幼儿自我评价发展的哪一特点?
(2)幼儿的自我评价还有什么特点?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
阅读大班美术活动“秋天的树叶”,回答下面的问题:
A.请幼儿根据自己的记忆说一说秋天里的树有哪些变化?
B.出示各种各样的树叶,请幼儿看看、摸摸,感受颜色、大小、质感的不同。
C.教师出示已经做好的树叶粘贴画,引导幼儿观察。
D.幼儿自由选择树叶制作粘贴画。
(1)片段A、B、C、D分别运用了哪种教学方法?
(2)片段C教学方法的运用要点是什么?
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选题
题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
阅读下面的案例,回答下面的问题。 可爱的熊猫(大班水墨) A.教师出示画好的水墨画“熊猫”。 B.教师先用笔蘸淡墨画出熊猫的轮廓,再蘸浓墨在淡墨上点眼睛、耳朵、四肢。 C.幼儿先用淡墨绘画,再用浓墨画熊猫的眼睛、耳朵、四肢。 D.张贴出画有不同形态的熊猫和比较用墨有浓淡效果的作品让幼儿说说谁画的可爱。 E.你还知道熊猫什么?如何保护大熊猫? 问题: (1)组织这一活动对教师的要求是什么? (2)上述过程中教师运用了哪些演示技能?
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题型:分析论述题
题类:模拟题
难易度:较难
新
年份:2021
阅读大班歌唱活动“春天在哪里”的活动片段,回答后面的问题。 A.教师让幼儿观看春天的图片,引起兴趣。 B.引导幼儿说说图片中春天的景色。 C.教师有感情地演唱歌曲,幼儿学唱歌曲。 D.采用多种形式(师幼同唱、师幼接唱、幼幼接唱)演唱歌曲。 问题: (1)片段C、D分别运用了什么教学方法? (2)谈谈片段D中教学方法的运用要点。 (3)上述片段主要体现了幼儿园教育的哪项原则?
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