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  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    演示技能的主要目标是为幼儿提供鲜明生动的感性材料和直接模仿的范例,以扩展幼儿的认知视野,激发幼儿的活动兴趣和探究欲望,提高幼儿学习效率,具有直观性趣味性的特点。
    请问:(1)演示技能主要有哪些类型?
    (2)在进行演示时,应注意哪些问题?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    急性结膜炎民间称“红眼病”,是由某些病毒或细菌感染引起的,假如小明患有急性结膜炎,根据你所学的知识应该点哪种眼药水?浓度为多少?点眼药水的正确操作步骤是什么?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    有一句俗语说“六月的天,小孩的脸,说变就变”。从这句话中我们可以看出来,儿童的情绪变化很快。不能很好地控制自己的情绪。随着年龄的增长,幼儿对自己情绪的自我调控能力越来越强。
    (1)情绪调控的含义是什么?
    (2)幼儿情绪调控的发展趋势是什么?
    (3)影响幼儿情绪调控的因素有哪些?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    阅读下列三则资料,回答问题:
    材料A:幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期,为了尽早发现和培养幼儿的特殊才能,幼儿园开办了各类型的技能技巧培训班,对幼儿的艺术技能进行训练。
    材料B:在幼儿园绘画活动中,有个幼儿将汽车车轮画成了两只脚,并在车身上画上翅膀。老师说:“汽车上哪有翅膀?你再仔细看看汽车,想想该怎样画?”结果幼儿将翅膀去掉,画了一辆普通的汽车。
    材料C:日本著名的小提琴教育家铃木镇一曾说过,教学不是培养了不起的人物,而是要使孩子成为一个品德高尚的人,一个具有更加美好心灵的人。
    问题:(1)请结合所学教育学知识综合分析上述三则资料。
    (2)结合实际谈谈幼儿园应该如何实施美育。
    (3)在实施幼儿美育的过程中应该注意哪些问题?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    幼儿在画火车时,往往会一边画→边模仿火车“轰隆隆!轰隆隆!”的声音,这体现了幼儿绘画的哪一特殊表现?还有哪些特殊表现?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    在“指导幼儿主动活动的观念”下,要求教师应该具备哪些技能?你知道的教育新观念还有哪些?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    合理的膳食计划以及膳食制度能保证儿童健康成长,应该怎样制定合理的膳食计划和膳食制度?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    欣赏了有关草的童话之后,教师可以借助散步的机会引导幼儿观察园内的小草,鼓励幼儿在草地上自由活动等,以加深幼儿对小草的印象和认识兴趣。请运用所学知识分析上述材料,回答问题:
    (1)上面的活动片段反映出幼儿园教学活动的什么特点?
    (2)该活动片段符合幼儿园教育的什么原则?
    (3)该活动片段反映了什么样的幼儿园教学活动的组织与指导策略?幼儿园教学活动的组织与指导策略还有那些?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    阅读小班数学活动“橘子宝宝请客”教学片段,回答后面的问题。
    步骤一:摸一摸,闻一闻,感知橘子的基本特征。
    (1)让幼儿说说最喜欢的礼物,出示礼物盒,引导幼儿猜一猜礼盒里有什么。小朋友纷纷表达,可能是甜甜的糖果!巧克力!娃娃!大狗熊··....
    (2)分别请幼儿把手伸进摸箱,感受橘子的形状特征:请几个小朋友把小手伸到盒子里摸摸,然后猜一猜它到底是什么。引导幼儿从形状、软硬度方面猜盒子里的东西。
    (3)请小朋友闻一闻这个礼物的味道,等幼儿确定是橘子后,打开礼物盒子总结:小朋友们真聪明,都猜对了!用小手摸发现橘子圆圆的、软软的,小鼻子还闻到了橘子汁清香的味道。
    步骤二:尝试自己动手剥橘子,在操作中初步感知“1和许多”的关系。
    (1)教师拿出橘篮,让小朋友感知许多橘子。然后让小朋友到教师的小篮子里面找一个橘子宝宝,之后坐回到小椅子上,看看它,摸摸它,还可以闻闻它。
    (2)提问:一个橘子里还有许多橘子宝宝呢,你们知道橘子宝宝们藏在哪里吗?(幼儿剥橘子发现橘子宝宝藏在圆圆的橘子里面)提问:那橘子宝宝长什么样子啊,是圆圆的,还是一片一片的?
    步骤三:引导幼儿在其他地方也自己剥橘子。
    (1)写出在这个活动中教师采用的至少4种教学方法。
    (2)该活动采用了哪种导入技能?幼儿园教育活动还有哪些导人技能?
    (3)步骤一中教师分别请幼儿把手伸进摸箱,感受橘子的形状特征,该环节所采用什么方法?该方法在运用时有哪些要点?
  • 题型:分析论述题 题类:模拟题 难易度:较易

    年份:2021

    奇奇今年三岁半,刚入园。入园前由爷爷奶奶照顾,缺少和同伴交往的经验。一天,幼儿园自由活动时间,他看到瑞瑞在玩玩具车。奇奇也想玩,就去抢,瑞瑞不愿意让给他,两个孩子就争起来。老师见状,就对瑞瑞说:“等你玩好了,会告诉奇奇的,对吗?你玩好了,就轮到奇奇玩了。”然后安抚奇奇,让他玩皮球。瑞瑞继续玩了一会,就把玩具车给奇奇玩,老师及时表扬瑞瑞:“你做得对!奇奇也很开心!你俩已经是好朋友了。”诸如此类的强化词,能对双方产生积极的情绪效果。
    请结合材料分析:
    (1)以上案例中教师主要采取哪种形式帮助幼儿掌握社会性技巧?
    (2)同伴关系对儿童来说是一种新型的关系,它对儿童发展的意义有哪些?
    (3)奇奇听取了老师的建议,用积极的活动来改变紧张的环境,消除不良气氛,运用的是幼儿情绪调控的哪一种策略?